“自然发展”视域下的学前美术教学探索

发布时间：2017-10-06 18:03

  本文关键词：“自然发展”视域下的学前美术教学探索

  更多相关文章： 自然发展 学前美术教学 教育理念

【摘要】： 随着人们对学前教育的越发重视,幼儿教育及幼儿美术教育逐渐成为社会关注的问题。学前教育应依据怎样的教育理念,怎样才有益于儿童的发展等问题,逐渐成为教师与家长共同探讨的课题。 “自然发展”是指西方近代以来以“自然主义”教育思想为指导并影响教学实践的教育理论。近现代教育理论一直强调:教育要以人的全面发展为中心,要遵循自然规律,适应人的自然(天性)发展;教育要尊重人的天性,关注儿童的身心自然发展;教育教学要以儿童为中心,从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展。人类教育发展中,“自然发展”教育理论贯穿在近代、现代和后现代社会进程中,有着历史价值和现实意义。 国家新课程标准推出“关注每一位学生的全面发展,尊重每一位学生的个性特点,使他们身心健康发展”的基本目标。新课标倡导以人为本的教育思想,通过教育促进人的全面发展,昭示了“自然发展”教育理念的现代价值,成为我国当代教育的核心理念和必然方向。 学前教育是对幼儿的教育,是人的早期教育。学前教育应有明确的“自然发展”特征,按照儿童身心发展的规律去启发引导,而不是提前的学科教学。 论文对当前幼儿美术教学中出现的以学科为中心的教学内容,以教师为中心的教学方法,用统一标准衡量的教学评价等现象进行分析研究,认为这些问题出现的根源在于培养幼儿教师的学前教师教育。一直以来,学前教育专业的培养目标方法、教学内容、课程设置、教学观念意识等方面存在着偏向学科专业的诸多问题。这些问题导致了幼儿教师对儿童美术教育的简单化、程式化、成人化等结果。对这些问题解决的可能性在于:首先要融“自然发展”教育理念于学前教育专业美术教学的各个环节中,强化教育规律意识,学习交流先进经验,转变教学观念。其次,在“自然发展”视域下进行学前教育专业美术教学实践,通过实践提高学生的认知能力,使受教育者身心健康发展,充分体现出美术教学的价值,培养热爱幼教事业的热情和为幼儿园服务的意识。 论文将两种不同倾向的幼儿美术教学方式作为实践探索的主题,即以美术学科的方式和自然启示的方式进行教学实践探索,从幼儿的美术学习结果检验怎样更符合学前美术教育教学规律,从而启示学前美术教师教育的改革发展。从幼儿美术教学实践中得出:学前美术教学应以“自然发展”视域下的教育理念作为媒介,遵循教育的自然规律,顺应个性的自然发展、促进身心健康发展,培养学生的审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。论文认为:“自然发展”教育理念在学前美术教育教学中的渗透与普及,会提高幼儿教师的整体素质,改变幼儿美术教学中的模式化倾向,真正在尊重儿童发展规律的基础上,用美术开启孩子们的思维和想象,让他们健康茁壮成长。这才是幼儿教师教育的目的所在。
【关键词】：自然发展 学前美术教学 教育理念
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G613.6
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 绪论10-13
• 一、论文选题缘由10
• 二、国内外对该课题研究现状和发展趋势10-11
• 三、论文研究的构思和创新11-13
• 第一章 对“自然发展”教育理论的理解13-21
• 一、“自然发展”—以人为本的教育理论13-19
• （一） 西方自然主义教育思想——以人为本的教育13-17
• （二） 自然主义教育思想对中国现代教育的影响17-19
• 二、“自然发展”——以人为本的新课程标准教育理念19-21
• 第二章“自然发展”视域下我国学前美术教学问题分析21-35
• 一、幼儿美术教学的问题所在21-27
• （一） 幼儿美术的特点21
• （二） 我国幼儿美术教学的现状与问题分析21-27
• 二、幼儿美术教学的问题在于学前教育专业美术教学27-35
• （一） 学前教育专业美术教学的重要性27-28
• （二） 以东营地区为例分析学前教育专业美术教学存在的问题28-35
• 第三章 “自然发展”视域下学前美术教学的实践探索35-48
• 一、对学前教育专业美术教学的思考35-39
• （一） 学前教育专业美术教学中要融入“自然发展”教育理念35-36
• （二） 运用“自然发展”教育理念，强化学前教育专业美术教学自身建设36-38
• （三） 交流学习先进经验，转变更新教学观念38-39
• 二、“自然发展”视域下学前美术教学的实践运用39-43
• （一） 运用“自然发展”教育理念，提高学生的认知能力39-41
• （二） 顺应“自然发展”教学规律，，使受教育者身心健康发展41-42
• （三） 注重“自然发展”教育效果，全方位地审视学前美术教学的价值42-43
• 三、学前美术教学探索43-48
• （一） 自身学前美术教学探索43-45
• （二） 在学生教育实习过程中进行学前美术教学探索45-48
• 附录48-52
• 注释52-54
• 参考文献54-56
• 论文作者学习期间发表的学术论文56-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 谢智敏;;高职高专学前教育美术课程的思考[J];福建论坛(社科教育版);2009年12期

2 肖敏;;幼儿师范美术教育教学改革与实践探索[J];中国科教创新导刊;2009年12期

3 刘黎明;论西方自然主义教育思想的形成、演变及历史贡献[J];河北师范大学学报(教育科学版);2004年05期

4 郭建新;;谈高职学前教育专业美术教学的改革[J];辽宁高职学报;2006年01期

5 郭萌萌;;刍议学前教育专业的美术教学[J];文教资料;2010年05期

6 温永进;;教育之与人的发展自然[J];现代教育论丛;2007年01期

7 崔爱林;尊重天性　发展自然──论卢梭的自然教育思想在幼儿教育中的地位[J];学前教育研究;1997年01期

8 王振宇;庞建萍;;论我国幼师转型与学前教育专业课程建设[J];幼儿教育;2009年12期

9 倪娟;李广洲;;自然·自然观·自然教育思想发微——兼评新课程改革中“回归自然”的适切性[J];教育研究与实验;2007年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 刘丽玲;回归自然的幼儿艺术教育研究[D];南京师范大学;2003年

2 焦丽霞;幼儿师范学校美术教学改革研究[D];西北师范大学;2006年

3 李爱娟;受过美术训练的与原生态的儿童绘画形式比较分析[D];山东师范大学;2007年

4 吴丽芳;中国学前儿童美术课程基本问题的历史研究[D];福建师范大学;2007年

5 陈大楚;儿童画教学创意探析[D];华中师范大学;2008年

本文编号：984198