民族文化在幼儿园课程中应用现状的调查与分析——以北川羌族自治县为例

发布时间：2017-10-07 02:27

  本文关键词：民族文化在幼儿园课程中应用现状的调查与分析——以北川羌族自治县为例

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【摘要】：民族文化是一个民族的独特标志,也是重要的课程资源。本研究以北川羌族自治县为例,调查发现绝大部分幼儿园教师对民族文化融入课程持肯定态度,幼儿园五大领域教育活动与环境创设等方面也不断体现民族文化特色。但同时,民族文化在幼儿园课程的应用过程中也存有一定问题,如教师缺乏对民族文化内涵的了解、民族文化在幼儿园中体现不够充分、外部支持环境不够健全等。因而,需进一步挖掘民族文化的教育价值,增强教师的多元文化素养,探索民族文化与幼儿园课程的最佳结合点,积极构建民族文化课程资源开发的支持体系,以保证民族文化在幼儿园课程中得以应用和传承。
【作者单位】： 四川幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 民族文化 羌族 幼儿园课程 课程资源
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目:民族文化在幼儿园课程开发中的应用研究——以北川羌族自治县学前教育为例(DYWH1320)
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、问题提出民族文化是一个民族的独特标志,是一个民族区别于其他民族最为显著的特征,如果丧失了民族独特的传统文化,那么一个民族也将不存。学前教育作为终身教育的基础,不可避免地将担起文化传承的重任。幼儿园课程作为学前教育价值理念实现的重要途径,在内容选择时也应考

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本文编号：986407