面向现代服务业的“互联网+”三创实践平台建设研究

发布时间：2021-01-31 04:37

　　为进一步深化创新创业教育改革,在分析高校财经类专业大学创新创业教育现状的基础上,建设面向现代服务业的"互联网+"三创教育平台。通过构建"四融合"创新创业教育体系,建立"三阶梯"创新创业教学模式,培养协同创新型教师团队,打造"校、政、企、园"四位一体的线上线下多方联动平台,以及构建平台运行绩效评估机制,把创新创业教育融入专业教育,为培养"互联网+服务业"的创新型高技能人才提供全方位教育和服务。 

【文章来源】：行政事业资产与财务. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、互联网+现代服务业三创平台的基本内涵
二、高校财经类大学生创新创业教育现状
    1. 教育体系需要健全
    2. 教学模式创新力不强
    3. 创新型师资队伍匮乏
    4. 产学研用融合不足
    5. 缺乏长效提高机制
三、互联网+服务业的三创教育平台建设
    1. 构建四融合创新创业教育体系
    2. 建立三阶梯创新创业教学模式
    3. 培养协同创新型教师团队
    4. 打造四位一体的线上线下联动机制平台
    5. 设置平台运行绩效评估
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”视角下的我国产业创新研究[J]. 章晓珠.  商业经济研究. 2020(04)
[2]“互联网+”信息技术服务业促进制造业升级效率研究——基于DEA-BCC模型的实证分析[J]. 魏艳秋,和淑萍,高寿华.  科技管理研究. 2018(17)
[3]现代装备制造业与服务业融合发展研究——基于“互联网+”的视角[J]. 段海燕,赵瑞君,佟昕.  技术经济与管理研究. 2017(01)
[4]“互联网+”改造传统产业的理论基础[J]. 李晓华.  经济纵横. 2016(03)



本文编号：3010219