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大庆油田采油五厂员工培训过程管理优化研究

发布时间:2017-04-05 02:13

  本文关键词:大庆油田采油五厂员工培训过程管理优化研究,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:员工培训是现代企业人力资源管理的重要内容。一个企业是否具有竞争力,关键就是看这个企业里的员工是否具有竞争力、是否具有较强的工作能力。通过培训可以使员工的素质得到提升,使管理者的意图得到贯彻,使企业的规章制度得到落实,形成科学可持续发展的良好态势。作为大庆油田重要的石油生产单位,采油五厂在员工培训过程管理方面进行了大量的探索与实践,但也存在一些问题。只有采取措施对员工培训过程管理进行优化,才能适应企业发展的需要,更好地为组织目标的实现服务。因此有必要深入研究。文章研究包括以下内容:首先在分介绍研究背景、目的及意义,评述国内外在此课题上的研究现状,交代自己的研究框架、方法的基础上,引出了员工培训过程管理研究的必要性;介绍了员工培训过程管理理论,包括员工培训含义、员工培训过程的界定、员工培训的地位与作用等员工培训概述以及员工培训需求理论、员工培训计划制定与实施理论、员工培训效果评估理论等主要培训过程管理理论的具体内容;从采油五厂组织结构、员工队伍构成、培训组织结构等方面阐述了大庆油田采油五厂概况,介绍了大庆油田采油五厂员工培训现状,并分析了员工培训过程管理存在的问题;针对问题对采油五厂培训需求进行分析,并从培训计划、培训项目、培训管理几个方面对采油五厂员工培训过程进行制定与优化,对其培训效果进行了评估;最后提出采油五厂培训过程管理优化的保障措施,具体包括培训师资、培训设施、培训效果、文化、制度、机制等保障的措施。
【关键词】:大庆油田 采油五厂 员工培训 优化管理
【学位授予单位】:东北石油大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:F272.92;F426.22
【目录】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-9
  • 第1章 绪论9-15
  • 1.1 研究背景、目的及意义9-10
  • 1.1.1 研究背景9-10
  • 1.1.2 研究目的及意义10
  • 1.2 国内外研究文献综述10-13
  • 1.2.1 国外研究文献综述10-11
  • 1.2.2 国内研究文献综述11-12
  • 1.2.3 文献评述12-13
  • 1.3 研究框架与方法13-15
  • 1.3.1 研究框架13
  • 1.3.2 研究方法13-15
  • 第2章 员工培训过程管理理论15-21
  • 2.1 员工培训概述15-16
  • 2.1.1 员工培训含义15-16
  • 2.1.2 员工培训过程的界定16
  • 2.1.3 员工培训的地位与作用16
  • 2.2 主要培训过程管理理论简介16-20
  • 2.2.1 员工培训需求理论16-17
  • 2.2.2 员工培训计划制定与实施理论17-19
  • 2.2.3 员工培训效果评估理论19-20
  • 2.3 本章小结20-21
  • 第3章 大庆油田采油五厂概况及员工培训过程管理存在的问题21-29
  • 3.1 采油五厂概况及员工培训现状21-26
  • 3.1.1 采油五厂概况21-24
  • 3.1.2 员工培训现状24-26
  • 3.2 采油五厂员工培训过程管理存在的问题26-28
  • 3.2.1 培训计划方面26-27
  • 3.2.2 培训项目方面27
  • 3.2.3 培训管理方面27-28
  • 3.3 本章小结28-29
  • 第4章 大庆油田采油五厂员工培训需求及培训过程管理优化29-41
  • 4.1 采油五厂员工培训需求分析29-32
  • 4.1.1 培训需求分析的流程29-30
  • 4.1.2 培训需求分析的层次30-31
  • 4.1.3 培训需求分析的方法31
  • 4.1.4 培训需求分析结果的影响31-32
  • 4.2 采油五厂员工培训过程管理的优化32-38
  • 4.2.1 培训计划的优化32-34
  • 4.2.2 培训项目的优化34-37
  • 4.2.3 培训管理的优化37-38
  • 4.3 采油五厂员工培训效果评估38-40
  • 4.3.1 评估环节38-39
  • 4.3.2 有效性和效益评估39-40
  • 4.4 本章小结40-41
  • 第5章 大庆油田采油五厂员工培训过程管理优化的保障措施41-46
  • 5.1 培训师资的保障41-42
  • 5.2 培训设施的保障42
  • 5.3 培训效果的保障42-43
  • 5.4 文化的保障43-44
  • 5.5 制度的保障44-45
  • 5.6 机制的保障45
  • 5.7 本章小结45-46
  • 结论46-47
  • 参考文献47-49
  • 个人简介49-50
  • 致谢50-51

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