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混合式教学模式在高职《金融学基

发布时间:2020-12-05 21:08
  <正>随着互联网+教育的不断深入发展,传统教学不再适应当今社会师生的教学需求,教学改革遇到了新瓶颈,面临着新的挑战。在此背景下,混合式教学模式应运而生。本文以高职《金融学基础》课程为例,分析了传统教学过程中普遍存在的问题,并就如何将混合式教学模式运用到实际教学中提出了可行性对策和建议,以期提高学生的学习积极性、增强教学效果。1.引言随着互联网技术的迅猛发展,互联网+浪潮席卷各个领域,互联网+教育也逐渐成为一种趋势,改变着传统教育过程中 

【文章来源】:财富时代. 2020年08期 第69-70页

【文章页数】:2 页

【文章目录】:
1.引言
2.《金融学基础》传统教学存在的问题
    2.1教学资源建设不力,教学体系不够完善
    2.2教学模式创新不足,学生学习主动性不高
    2.3教学缺乏灵活性,评价体系不够健全
3.混合式教学模式的应用
    3.1构建教学资源数据库,完善课程教学体系
    3.2创新教学模式,激发学生学习兴趣
    3.3满足个性化教学需求,建立多元化评价体系
4.结束语


【参考文献】:
期刊论文
[1]混合式教学在高等数学教学改革中的应用[J]. 张登华,岳红英,高钦.  教育教学论坛. 2020(13)
[2]基于微课程的高职基础英语混合式教学研究[J]. 王铁铭.  黑龙江教师发展学院学报. 2020(03)
[3]结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式构建与实施[J]. 林莹莹,魏安娜,陈盈.  台州学院学报. 2014(06)



本文编号:2900096

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