落实《商务英语专业本科教学指南》,推进商务英语人才培养

发布时间：2021-10-25 01:05

　　本文分析了《商务英语专业本科教学指南》（以下简称《指南》）与《外国语言文学类教学质量国家标准》之间的关系,着重解读了《指南》的培养目标、培养规格、课程体系、课程设置、实践教学、教学要求与评价、教师发展等关键部分的指导性原则和要求,期望能为我国商务英语一流专业建设、人才培养提供有益思路和启示。 

【文章来源】：外语界. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 《国标》与《指南》的上下位关系
3. 《指南》的要点与特点
    3.1 人才培养目标定位
    3.2 培养规格要求
    3.3 课程体系设计
    3.4 通识教育课程原则
    3.5 专业课程设置思路
    3.6 实践教学创新特点
    3.7 教学要求与评价
    3.8 师资结构、素质和发展要求
4. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]推动构建中国特色英语类本科专业人才培养体系——英语类专业《教学指南》的研制与思考[J]. 蒋洪新.  外语界. 2019(05)
[2]商务英语“金课”标准的“六性”与“六度”[J]. 王立非,任杰.  浙江外国语学院学报. 2019(03)
[3]新使命 大格局 新文科 大外语[J]. 吴岩.  外语教育研究前沿. 2019(02)
[4]论“国家标准”指导下的商务英语教师专业能力发展[J]. 王立非,葛海玲.  外语界. 2016(06)



本文编号：3456347