基于智慧教学系统的金融学教学实践与方法探索

发布时间：2021-01-21 17:17

　　探索基于超星"一平三端"的金融学智慧教学活动和教学方法,分析具体的课程实践应用效果和学生反馈,探讨智慧教学的实践和体会,思考专业基础课智慧教学的得与失,总结智慧教学的经验,以不断推动传统课堂向智慧课堂转变。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(41)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、智慧教学的主要方法和实践过程
    （一）智慧教学的准备工作
    （二）教学方法设计
    （三）智慧课堂中的学习资源的建设
    （四）开展智慧教学实践
二、教学效果的分析
    （一）课堂教学环节的教学效果分析
    （二）课程指导实践
    （三）在线学习效果及时监控监管，课程考核多元化、数据化
    （四）实现一个平台两种用途———专业课程和课程思政建设在智慧教学实践中的结合
三、教学改革实践中的问题和建议
    （一）困难和问题
    （二）推进智慧教学改革的建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“互联网+”时代智慧教学的课程实践探索[J]. 蔡晓东,汪元,赵玉新,梁剑寒.  高等工程教育研究. 2019(S1)
[2]促进学生深度学习的智慧教室教学交互活动设计[J]. 王志燕.  中国职业技术教育. 2019(35)
[3]智慧教学能力:智慧教育时代的教师能力向度[J]. 杨鑫,解月光.  教育研究. 2019(08)
[4]智慧教室中的教学交互促进大学生深度学习研究[J]. 陈蓓蕾,张屹,杨兵,熊婕,林利.  电化教育研究. 2019(03)
[5]论教学经验、教学知识与教学智慧的关系[J]. 李晓华.  西北师大学报(社会科学版). 2018(03)
[6]基于超星学习通平台的国际金融课程线上线下交互教学系统的建设和应用[J]. 余梅.  纳税. 2017(30)
[7]从传统讲授式教学模式走向智慧型讲授式教学模式[J]. 于颖,周东岱,钟绍春.  中国电化教育. 2016(12)



本文编号：2991575