当代高校学生活动中心设计探究

发布时间：2020-08-15 16:44

【摘要】：2017年初,国家教育部实施高校教学改革,我国对大学建设提出了“双一流”的国家战略标准,为中国梦提供强有力的支持。为了让大学生拥有更开阔的学术视野和海纳百川的教学氛围,应该提倡跨学科交流的模式,从本质上让大学成为一个开放交融的理想场所。教学方式由“填鸭式”逐步转变为注重“学生与学生”、“学生与教师”的互动交流。高校校园建筑顺应发展趋势,将校园交往空间的设计视为不可或缺的部分。高校学生活动中心作为校园“起居室”,承担着学生“第二课堂”的教学职能,是第一课堂的补充,不仅仅代表着校园的精神文化氛围,同时也成为向社会输送新型人才的“孵化室”。因此,学生活动中心在当代高校中的地位较90年代,受到更多的重视,逐渐发展为与图书馆、教学楼同等重要的地位的校园建筑。但我国对此类建筑设计的起步晚,基础差,设计缺少渗透空间,不够人性化,导致活动中心凝聚力低。对使用主体的关注度不足,未充分研究学生的心理行为特征,未提供满足使用者需求的空间,导致空间活力不足。传统活动中心在空间功能上设置较为单一,较少关注学生交往空间的营造。随着信息化时代对创新人才的需求,以及“学习共同体”理念的引导,当代高校活动中心设计强调使用功能与学习生活二者之间的互动关系。需营造多层次的共享交往空间,配备种类齐全的功能用房,设计活跃的、开放的室内外空间,能够进行跨学科的交流。作为校园文化的组成部分,它不仅提供学习、活动、办公的场所,更需要创造精神环境,它有义务和责任展示学校的核心文化和所处地区的地域文化。同时,校园内拥有多样的学科,多样的集体,多样的思想,跨领域跨学科交流成为当下的大趋势,合作意识与集体意识的重要性也愈发被看重,,当代高校活动中心的设计趋于多样化。综上所述,教学模式的转变与经济的发展使得未来高校建设趋于复合化,学生活动中心作为校园内日益重要的建筑,将成为高校学生一种新的生活方式。全文共分为3个章节,分别对高校学生活动中心概况及发展,高校学生活动中心设计的复合化趋势,高校学生活动给中心设计策略探究进行了梳理分析。结合国外优秀实际案例,对高校活动中心各种基本需求空间进行浅析,同时结合当下学生行为模式,对空间的复合进行一定的探究。
【学位授予单位】：深圳大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TU244
【图文】：

校园生活,来源,图片,活动中心

心理念的变化而不断的扩展和转变。例如：Cambridge University 的活动中心—“Gradpad”不单单是一个为学生组织提供场所的建筑物，同时也是不同专业在校生外交往的另一个重要去处，它增加了 coffee bar、视听教室和一些休闲娱乐的空间，活动中心提供吸引学生和教师的活力因素。所以，在欧美国家，学生活动中心承担着校生休闲娱乐的课外生活的作用，功能形式多样，“Campus Center”或“Communi是他们对活动中心的一种定义。中国在恢复高等教育初期阶段，将学生活动中心简单的理解为学生组织办公或者育文娱活动的活动处所，不是一个建筑单体，通常属于主体建筑的一部分。在建筑平面、空间功能布局上的设计较单纯。改革开放的成功，我国对教育重视加强，学生不仅需要完成“第一课堂”的学业内容，还需要增强对“第二课堂”的补充，教育建筑设计日益成为设计师关注的类型。校园文化传播任务的“接力棒”也传递到了校园“区”——学生活动中心的手上（图 1-1）。

空间形式,来源,图片

当代高校学生活动中心设计探究更需要创造精神环境。它有义务和责任展示学校的核心文化和所处地区的地域文化。大学校园里，能给人带来最直接感受的就是建筑，展现着大学的历史文脉和文化底蕴有了对校园的氛围的认同感，才能进行更好的交流。3、空间形式多样化大学，可以用“五彩斑斓”来形容，多样的学科，多样的集体，多样的思想。由当今社会对高校人才的标准的不断提高，跨领域跨学科交流成为当下的大趋势，合作识与集体意识的重要性也愈发被看重。因此，新的高校活动中心应适应不同的使用群做出更多样化的设计（图 1-2）。

学习共同体,协同合作,来源,图片

图 2-1 个性差异与协同合作，形成“学习共同体” （图片来源：笔者自绘画）大学，是成长过程中的一段特殊时期，他们即将迈向社会。此时，他们喜欢独立考，用自己的观点来解读事物，有着自己的价值观；他们又渴望交流，希望分享自己想法，来寻求他人的认同。而同时能满足这 2 中需求的体系，非“学习共同体”莫属是他们认识自我、实现自我的场所。在中国，虽然素质教育已推行多年，但不得不承认目前国内还是以应试教育为主导，空洞化的学习形式使教育内容局限于书本，未充分虑知识在实际生活中的应用，抹杀了学习的渴望，无法在快乐中学习。同时，为追求一的考试答案，填鸭式教学忽略了发散性思维，使学生对问题的理解过于片面，学习深度浅，广度小，导致创新能力被大大限制。作为校园“第二课堂”，承担大部分课余生活的学生活动中心当仁不让的成为实“学习共同体”体系的完美场所。根据教育学者长期的研究，“公平性”、“平等性“卓越性”这 3 个关键词在青年大学生涯中对他们的综合素质评判有着实质性的影响

【参考文献】