宝马零件训练营培训模式对高职快递物流专业人才培养的启示
本文关键词:宝马零件训练营培训模式对高职快递物流专业人才培养的启示
【摘要】:湖北交通职业技术学院与宝马(中国)培训学院联合成立了宝马培训基地。文中通过对宝马零件训练营的基本情况、培训模式、培训方法等特点的分析,结合当前快递物流专业的培养特点,提出"七学期、四段式"的"232"工学结合教学组织模式,并总结出适合该专业的授课方法、评价模式,以期为快递物流或相关专业人才培养提供参考。
【作者单位】: 湖北交通职业技术学院;
【关键词】: 宝马 培训 快递 工学结合
【基金】:湖北省高等学校教学研究项目成果“快递物流技能型人才培养方案构建及培养模式研究”(项目编号:鄂教高函【2011】32号2011424)
【分类号】:F250-4;G712
【正文快照】: 1宝马零件训练营介绍宝马中国培训学院与多个学校和供应商建立培训合作关系,为宝马中国经销商员工、宝马员工及学徒工提供多方面的培训。主要包括管理、销售、售后服务技术培训、售后服务非技术培训。宝马零件训练营属于售后服务非技术培训的一种方式。宝马零件训练营一般为30
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张欣;;案例教学法在快递物流专业教学中的应用研究[J];新课程学习(上);2013年05期
2 粟增富;;高职院校快递物流教学的若干思考[J];科教导刊(中旬刊);2013年10期
3 冯雪元;张汝佳;顾月芳;;综合性大学校园快递物流调查与改进建议[J];新经济;2014年11期
4 粟增富;;基于校企合作的快递物流人才培养模式构建[J];广西经济管理干部学院学报;2014年03期
5 覃伟霞;;电子商务与快递物流共赢发展策略探讨[J];岳阳职业技术学院学报;2010年02期
6 何华征;;电商快递物流的伦理意蕴与制度重建[J];北京交通大学学报(社会科学版);2014年01期
7 鲍唐成;;浅析大学生市场电子商务快递物流业的发展[J];金田(励志);2012年12期
8 肖玉徽;梁维意;汤炎非;;应用型本科院校培养快递物流人才的课程体系建设研究[J];商场现代化;2013年17期
9 覃伟霞;;电子商务与快递物流共赢发展策略探讨[J];广西职业技术学院学报;2010年03期
10 ;[J];;年期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 黄艺林;杨超;陈一格;孙静静;;中国高速铁路开发快递物流业务的思考——以武广高铁为例[A];第九届珠三角流通学术峰会——扩大内需与现代流通体系建设论文集[C];2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张建明 记者 张平;我市拟建“现代快递物流产业园”[N];南昌日报;2013年
2 桐庐记者站 陶元 记者 王夏斐;让快递物流企业“智慧”起来[N];杭州日报;2014年
3 记者 张鸣岐 实习生 于秋怡;三大快递物流园年内服务“淘客”[N];天津日报;2014年
4 本报记者 榕江;快递物流用车的热与冷[N];现代物流报;2014年
5 刘忠选;哈尔滨加快发展高铁快递物流[N];现代物流报;2014年
6 ;中国快递物流服务呼唤国际化水准[N];国际商报;2004年
7 崔鹏森;山东中邮快递物流网开通[N];国际商报;2003年
8 首席记者 何百林;快递物流业义乌又一座“金矿”?[N];金华日报;2011年
9 本报记者 沈义 通讯员 黎琳;快递物流:监管不力成了贩毒“帮凶”[N];检察日报;2012年
10 本报记者 王京;京广高铁助力快递物流飞跃发展[N];现代物流报;2013年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 刘武阳;快递物流优化模型与方法及其应用研究[D];国防科学技术大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王霞;基于云计算的快递物流管理系统的研究[D];大连海事大学;2015年
2 李欢欢;快递物流企业的竞争优势评价体系研究[D];武汉理工大学;2008年
3 黄丽烨;基于时空视角的网络购物与快递物流耦合关系研究[D];北京交通大学;2015年
4 束晨辉;基于绿色环保的北京市快递物流政策模拟研究[D];北京交通大学;2015年
5 王雅楠;快递物流企业业务流程优化研究[D];河北科技大学;2012年
6 张永昕;整合模式下的快递物流网络优化[D];北京交通大学;2015年
7 张文才;快递物流企业成本管理研究[D];山东大学;2012年
8 刘婵;山东省长岛县快递物流服务质量评价研究[D];湖南工业大学;2014年
9 吴奕坤;航空快递物流分拣方案研究[D];重庆交通大学;2013年
10 杨驭越;电子商务与民营快递物流共赢发展模式研究[D];大连海事大学;2012年
,本文编号:799035
本文链接:https://www.wllwen.com/jingjilunwen/jingjiguanlilunwen/799035.html