符号消费对当代教育的冲击与应对策略

发布时间：2018-03-20 23:26

  本文选题：符号　切入点：符号消费　出处：《现代教育管理》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：符号消费学说起源于哲学家对社会的思考,后来被引入分析消费者行为,并取得了一系列研究成果。符号消费在引起商业社会重视的同时,也给当代青少年教育带来一系列深远的影响。教育研究者应当重视符号消费对教育的冲击,制定相对应的教育策略,使青少年建构合理的自我认同、追求知识的深度意义、建立良好的人际沟通网络,赋予青少年适应社会变迁与妥善运用文化符号的能力,以恢复其作为消费主体的自主权。
[Abstract]:The theory of symbolic consumption originated from philosophers' thinking of society, and was later introduced into the analysis of consumer behavior, and a series of research results have been obtained. Educational researchers should pay attention to the impact of symbol consumption on education, formulate corresponding education strategies, so that teenagers can construct reasonable self-identity and pursue the deep meaning of knowledge. To establish a good interpersonal communication network, to give adolescents the ability to adapt to social changes and properly use cultural symbols, so as to restore their autonomy as consumers.
【作者单位】： 上海外国语大学;暨南大学;
【基金】：上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金“从消费者角度探讨商品符号价值对购买意愿的影响研究”(YQ08LGH01)
【分类号】：F014.5

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