德国专业教学论研究综述——以经济教学论为例

发布时间：2018-05-09 02:17

  本文选题：经济教学论 + 专业教学论　； 参考：《职业技术教育》2011年19期

【摘要】：经济教学论作为典型的交叉学科,涉及教学内容选择暨课程设置的核心问题。作为科学研究学科的经济教学论,需要摆脱职业技能准备工具的简单定位,借鉴其他社会学科的研究结论,一方面加强微观层面的实证研究,尤其是针对学生和教师在经济领域的前概念进行实证调查;另一方面应加强从宏观层面讨论科学、生活与教育的关系,界定经济素养的内涵及其能力发展的途径。
[Abstract]:As a typical cross-discipline, the theory of economic teaching involves the selection of teaching contents and the core issues of curriculum design. As a subject of scientific research, economic teaching theory needs to get rid of the simple orientation of vocational skill preparation tool, draw lessons from the research conclusions of other social disciplines, on the one hand, strengthen the empirical research at the micro level. On the other hand, we should discuss the relationship between science, life and education from the macro level, define the connotation of economic literacy and the way of ability development.
【作者单位】： 同济大学职业技术教育学院;
【分类号】：F0-4
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本文编号：1864124