高职财经类专业学生职业通用能力体系及培养策略

发布时间：2022-01-11 21:41

　　职业通用能力是集学生的管理能力、计算机能力、沟通能力等于一体的能力总和,在高职院校财经类专业学生能力的培养中具有重要价值,是实现职业教育的必然发展趋势,同时也是我国高职教育的必然改革趋势。随着我国经济结构不断调整提升,高职学生的知识能力、实践运用能力落后于职场需求。基于此,在多元化发展的当下,对高职生的职业通用能力进行深化教育。本文分析了高职财经类专业学生职业通用能力的应用现状,并提出培养策略。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职财经类专业学生职业通用能力的应用现状
二、职业通用能力培养的内涵
三、高职财经类学生通用职业能力体系的构建
四、以教学为核心培养高职生职业通用能力
    (一)转换教学模式。
    (二)创设教育实训的真实环境。
    (三)将职业通用能力理念灌输到整个课程中。
    (四)将职业通用能力的教学融入学校-企业管理的文化教学。
    (五)将职业通用能力培养融入启发式教学模式。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]“3+3工学交替”工程实践能力培养体系的构建与实践——以机电一体化技术专业为例[J]. 杜春宽.  机械职业教育. 2019(07)
[3]应用型大学教师实践教学能力评价体系探究——基于能力本位教育理念[J]. 周琬謦,李泽彧.  宁波职业技术学院学报. 2019(03)
[4]基于创新性能力培养的建筑学专业教学体系改革与实践研究——以吉林建筑大学为例[J]. 吕静,公寒.  高等建筑教育. 2019(03)
[5]民办高职院校学生就业能力结构及培养路径——基于企业需求的实证研究[J]. 张德宜.  高等职业教育探索. 2019(03)
[6]智能制造背景下的工业机器人技术专业人才培养研究——湖北省教育科学“十二五”规划课题《工业机器人技术专业课程体系的研究》成果介绍[J]. 雷红华.  襄阳职业技术学院学报. 2019(03)
[7]基于职业能力递进的高职院校室内艺术设计专业课程体系构建[J]. 金旭东,周美玉.  职业技术教育. 2019(11)
[8]过程式写作法与内地藏族学生国家通用语言自主学习能力的培养——以湖南民族职业学院为例[J]. 单辉,彭盈盈.  教师. 2019(07)
[9]“面网合一”成人英语教学模式研究与实践[J]. 吴元霞.  中国校外教育. 2019(03)
[10]如何更有效培养高职学生职业素养[J]. 刘云影.  山东工业技术. 2014(23)



本文编号：3583504