游戏闯关式趣味课堂的构建与实施——以《财经法规与会计职业道德》课程为例

发布时间：2022-01-12 01:14

　　针对高职的00后学生自身"易于接受新鲜事物、凭兴趣学习、爱挑战等"的学习特点,"闯关式"教学方法将游戏思维模式融入到高职"财经法规与会计职业道德"课程中,课前教师制作学习任务单、闯关宝典、微课视频,课中实施现实闯关游戏,课后采用分层闯关关卡模式。"闯关式"教学方法的教学设计,很大程度上激发了学生的学习热情、提高了学生自主学习的能力,又收到了良好的教学效果。 

【文章来源】：纳税. 2020,14(02)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、游戏闯关式教学方法的过程设计
    （一）巧妙创设闯关情境，用心制作通关宝典
    （二）精心设计关卡任务，周密组织游戏实施
    （三）充分重视反馈机制、科学构建评价方式
二、游戏闯关式趣味课堂的教学效果
    （一）教学模式受学生欢迎
    （二）课程教学效果提升
三、游戏闯关式教学模式运用中的问题防范


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于闯关式的《机场运营管理》课程教学过程管理研究[J]. 张君,卢竹.  知识经济. 2019(30)
[2]竞赛式教学在高职院校财会类课程教学中的探索与实践[J]. 单文涛.  机械职业教育. 2018(02)



本文编号：3583808