基于SPOC教学在高职经济学基础课程中的研究

发布时间：2022-01-12 22:32

　　高职院校的经济学基础的教学存在知识点繁多、实训经验有限等多个问题。SPOC教学模式通过线上线下相结合的方式,提供更多优质学习资源,为师生提供了灵活多样的交流互动和情景学习的平台,改善了传统教学带来的不利影响,有利于学生的有效学习,更为适应高职院校的经济学基础的教学。 

【文章来源】：济南职业学院学报. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、SPOC与混合学习
三、SPOC混合学习方式在高职院校经济学基础课程中的应用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]深度学习视域下的课堂变革[J]. 马云鹏.  全球教育展望. 2018(10)
[2]在“深度学习”与“自由课堂”之间保持张力[J]. 张权力,杨小微.  教育科学研究. 2017(07)
[3]微课在高职院校经贸专业教学中的应用研究[J]. 钱华生.  常州信息职业技术学院学报. 2017(03)
[4]基于SPOC模式的高校文科计算机基础课程教学有效性提升路径分析[J]. 张金玲.  中国远程教育. 2016(05)
[5]从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,覃遵跃,徐洪智,张彬连,黄云,郭鑫.  中国电化教育. 2015(11)
[6]基于反思的深度学习实验研究[J]. 吴秀娟,张浩.  远程教育杂志. 2015(04)



本文编号：3585568