《中级微观经济学》课程的微课程教学模式实践

发布时间：2022-01-15 01:45

　　微课程实现了信息技术与教学活动的融合,在高校不断探索教学改革的背景下,微课程的教学模式逐渐被重视。微课程教学模式的应用有助于提升学生的学习主动性,提高教学质量,本文主要结合《中级微观经济学》的教学现状,总结《中级微观经济学》课程的微课程教学模式实践的几点经验。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(84)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一《中级微观经济学》课程简介
二《中级微观经济学》的教学现状
    （一）以传统的教学方式为主，教师授课占主导地位
    （二）学生基础参差不齐，存在差异化学习需求
    （三）课时紧凑，课程内容较多
三微课程教学模式在《中级微观经济学》实际教学中的应用实践
    （一）重视不同微课程教学资源的整合
    （二）设计微课程中的知识点小而精
    （三）注重知识点之间的相互联系，构建完整的课程框架
    （四）将微课程引入混合式教学模式改革
        1. 课前导入阶段。
        2. 课堂教学及讨论。
        3. 课后的巩固学习。
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校数学微课程教学的实践研究[J]. 施永新.  佳木斯职业学院学报. 2019(08)
[2]基于“互联网+”环境下移动平台学习对微课教学模式研究[J]. 刘芳,王苗.  软件导刊(教育技术). 2019(05)
[3]社会化媒体环境下经济类课程课堂教学改革研究[J]. 施扬.  纳税. 2018(13)
[4]微课在高校经济管理专业教学中的应用[J]. 张灵俐.  西部素质教育. 2017(15)
[5]“微课程”在初中地理教学中的应用[J]. 杨再香.  教育现代化. 2017(25)
[6]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)



本文编号：3589647