浅谈“互联网+教育”背景下西方经济学课程教学模式改革

发布时间：2022-01-16 03:07

　　在"互联网+教育"大背景下,学科基础课程西方经济学学的传统授课模式受到挑战,"线上+线下"混合式教学模式以为必然。这种教学模式的变革可以共享优质教学资源、有助于培养学生创新意识、保证授课计划的顺利进行。为此,我们要从以下方面进行变革:优化完善教学资源,充实教学内容、提高教师教学能力和知识素养水平、丰富课堂教学方法。 

【文章来源】：新西部. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、西方经济学课程的性质
二、“互联网+教育”背景下西方经济学课程教学模式改革必要性
    (一)共享优质教学资源,丰富教学资源
    (二)变革传统授课模式,培养学生创新意识
    (三)保证教学进度的顺利进行
三、“互联网+教育”背景下西方经济学课程教学模式改革实现路径
    (一)优化完善教学资源,充实教学内容
    (二)提高教师教学能力和知识素养水平
    (三)丰富课堂教学方法
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下创客教育模式的高校教育探究[J]. 刘念.  现代农机. 2020(02)
[2]“互联网+”视域下应用型高校课程教学改革与发展研究[J]. 刘伊.  河南教育(高教). 2018(10)
[3]普通高校经济类专业《西方经济学》分层次教学改革研究[J]. 郑美华.  高教学刊. 2017(16)
[4]“互联网+”时代的教学观转型——从传统教学三要素到网络教学三要素[J]. 杨伊.  科教文汇(上旬刊). 2016(06)
[5]“互联网+教育”意味着什么[J]. 王竹立.  今日教育. 2015(05)
[6]基于同侪互评的在线学习评价研究综述[J]. 马志强,王雪娇,龙琴琴.  远程教育杂志. 2014(04)
[7]“慕课”（MOOCs）发展对我国高等教育的影响及其对策[J]. 张鸷远.  河北师范大学学报(教育科学版). 2014(02)
[8]《西方经济学》课程教学改革[J]. 栗小丹.  中国科教创新导刊. 2010(16)
[9]“西方经济学教学工作研讨会”综述[J]. 胡乐明.  马克思主义研究. 2007(08)



本文编号：3591816