基于SPOC的高职经管类专业基础课自主式评价体系研究

发布时间：2022-12-09 05:23

　　目前,相对于MOOC（大规模、开放在线课程）的教学模式,SPOC（Small Private Online Courses,小规模私有在线课程）有效地将在线课程与传统课堂教学相结合,受众学生数量相对较少,更为可控。SPOC不仅可以实现在线课程的学习,更可以利用信息技术平台、教学资源、交互等多维支持,在课堂互动、教学进度掌控及对学生的评价方面更为灵活、操作性强,在高职院校实施起来显得更接地气,也越来越被认同。通过对旅游分院导游专业四个班级的《管理学基础》这门经管类专业基础课进行教学研究发现:利用SPOC平台构建自主式评价体系能够提升学生的积极性和参与度,调节课堂气氛,强化学生对这门课的好感,但是在教学成绩方面需要进一步加强。 

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【文章目录】：
1 专业基础课评价体系建设的必要性和迫切性
2 在实际的教学过程中，自主式评价体系建立的案例分析
3 SPOC对学生自主式评价传承与融合的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC混合学习模式设计研究[J]. 陈然,杨成.  中国远程教育. 2015(05)
[2]混合学习视角下MOOC的创新研究:SPOC案例分析?[J]. 罗九同,孙梦,顾小清.  现代教育技术. 2014(07)
[3]在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]. 康叶钦.  清华大学教育研究. 2014(01)

硕士论文
[1]MOOC与SPOC学习效果分析与对比研究[D]. 张芮.陕西师范大学 2017
[2]SPOC教学模式的构建与应用研究[D]. 刘晓晓.山东师范大学 2016



本文编号：3714912