PBL+CBL+TBL三轨教学方式探索——以经济地理学课程为例

发布时间：2022-12-09 19:07

　　《经济地理学》是地理学重要的分支学科之一,课程综合性和应用性较强,在该课程的教学过程中尝试探索应用一种能丰富课程设置、优化课程内容、调动课程氛围、提高学习积极性的教学方式十分必要。PBL+CBL+TBL教学方式有助于将经济地理理论与区域社会经济发展格局联系起来,使得同学们将所学的理论知识更灵活地应用于实际问题,并利于建立独立探索与思考的学习习惯。该教学方式在培养学生的自主创新能力、独立思考能力,批判性思维等方面有显著优势,与现代化的素质教学要求是一致的。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、PBL+CBL+TBL三轨教学方式的优势
三、《经济地理学》教学中三轨教学方式的实施路径
    (一)教学过程
    (二)调查问卷结果分析
        1.教学认知方面
        2.教学过程方面
        3.教学效果方面
    (三)教学改革实践效果
四、总结与讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]PBL、CBL结合TBL三位一体教学模式在药剂学实验课程教学中的应用探讨[J]. 张文君,赵瑛,王立,吕江维.  教育现代化. 2019(44)
[3]“TBL-PBL-CBL”三轨教学法在企业管理课程的实践与探索[J]. 朱娜,刘珍.  智库时代. 2019(13)
[4]LBL-CBL-PBL-RBL四轨模式在药物分析课程教学中的整合与应用[J]. 杨兴鑫,李维熙,张美,王皎,林海涛,俞捷,王文静.  中南药学. 2018(04)
[5]PBL、CBL、TBL联合法在内分泌教学中的应用[J]. 李慧琪,岑晴,姜俊玲,莫钧婷,周卓宁,周秋利,韦勋.  中国继续医学教育. 2018(08)
[6]PBL教学模式在高校健美操教学中的应用探索[J]. 张翠玲.  教育理论与实践. 2017(27)
[7]PBL教学模式下的大学英语口语教学实践[J]. 马纳克.  教育理论与实践. 2016(27)
[8]PBL中增加TBL教学法在肿瘤专业研究生教学中的应用[J]. 董岩,李淑霞,周涛,刘基巍,高亚杰.  大连医科大学学报. 2015(01)
[9]CBL,PBL与TBL整合教学法在心血管内科学中的实践[J]. 李天发,姚远,王军,左琦.  海南大学学报(自然科学版). 2013(01)
[10]CBL+PBL教学法在妇产科临床教学中的应用[J]. 罗永红,何莲芝.  基础医学教育. 2013(03)



本文编号：3715215