“PBL+LBL”双轨教学法在“微观经济学”教学中的应用探索

发布时间：2023-04-09 22:26

　　微观经济学是我国高校经济管理类的专业基础课,目的是培养学生理性地分析解决实际经济问题的能力。当前我国高校教育大多采用传统的LBL教学法,已难以适应日新月异的社会变化和教学理念。为最大化地调动学生的自主性和创造力,更好地提高教学质量,专业课教师引入"PBL+LBL"双轨教学法,在比较分析LBL、PBL两种教学法的优势与不足的基础上,尝试性地将两种方法融为一体,创新形成"PBL+LBL"双轨教学法,并应用于微观经济学教学实践中。结果证明,相较于传统LBL教学法,"PBL+LBL"双轨教学法能更有效地提高教学效果,促进教学相长,最后提出该方法应用的优化建议,以期为探索有中国特色的微观经济学教学方法提供有益的借鉴。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“PBL+LBL”双轨教学法的内涵
二、微观经济学课程引入“PBL+LBL”双轨教学法的必要性
三、“PBL+LBL”双轨教学法在微观经济学中的实践
    （一）一般资料
    （二）研究方法
        1. 授课内容。
        2. 教学模式。
        3. 教学评价。
        4. 统计学处理。
    （三）实践结果
        1. 闭卷考试结果。
        2. 问卷调查结果。
        3. 结果分析。
四、优化“PBL+LBL”双轨教学法在微观经济学课程教学中的建议



本文编号：3787840