资源短缺地区高校新商科人才双创教育模式构建思考

发布时间：2023-05-10 23:36

　　<正>一、"新商科"与"新商科"人才(一)"新商科"的内涵商科始终都在追随社会经济发展的脚步,不断地调整和变化。如今,数字经济时代,社会的生产方式、组织形态、商业模式、金融范式、管理模式都发生了巨变,商科人才培养模式也急需变革才能适应时代的变化,"新商科"概念由此提出。2018年,教育部高教司提出全面推进"新工科、新医科、新农科、新文科"建设。"新商科"是在"新文科"理念下开展经济管理类教育的新概念,"新"就是要对传统商科进行学科

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【文章目录】：
一、“新商科”与“新商科”人才
    (一)“新商科”的内涵
        1.“新商科”是融合现代新技术的综合性学科
        2.“新商科”是突出中国理论与方法的商学教育
        3.“新商科”是产教深度融合的全新培养模式
    (二)“新商科”人才所需素养和能力
二、资源短缺地区高校“新商科”人才双创教育的困境
    (一)理论水平和实践能力俱优的“双师型”人才缺乏
    (二)吸引不到行业“龙头企业”或优秀企业的合作
    (三)获得高级别纵向项目立项资助的竞争力弱
    (四)学生实践能力培养所需资金相对短缺
    (五)学生学习能力不够强
三、资源短缺地区高校新商科人才“双创”教育模式构建
    (一)明确教育理念和教育定位
    (二)搭建双创教育的平台
    (三)构建课程体系
    (四)构建双创教育评价体系
四、结语



本文编号：3813719