初中历史板块教学模式的实践研究

发布时间：2021-04-15 06:00

　　当前历史教学的改革在全国各地已经全面展开,从教育理念到教学手段,从教学内容到教学方法,都在进行着深刻的变革。而基于历史教学对文本的处理缺乏系统的理论建构和高效的实践探析而引发的初中历史教学效率不高的问题,已经成为广大一线历史教师教学工作的困惑。行动研究法是本次实践研究的主要方法,侧重于对初中历史“板块教学”模式进行理论基础和现实基础的剖析,再从学科特点出发,通过实践验证并提出该模式的改进建议。全文由绪论、正文和结语三个部分组成。其中正文部分分成了三个章节展开说明。绪论主要阐述研究论文问题的由来,分析当下对于板块教学模式的研究现状,进一步提出本论文的研究设想。第一章主要阐述了初中历史板块教学模式的建构的概念、特点、功能以及模式的理论基础和现实基础,以此对“初中历史板块式教学模式”有大体的认识。第二章从实践的角度出发,以教学案例的形式具体阐述了四种初中历史板块式教学设计思路、教学设计和案例分析。第三章通过分析来自学生和教师两个方面的反馈信息,尝试对如何更合理地实施“历史板块教学”模式进行策略思考。主要从影响该模式的实施因素切入提出改良建议,希望能够对初中历史板块教学模式的推广起到一定的指导... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究综述
    四、研究设想
第一章 初中历史板块教学模式的建构
    第一节 初中历史板块教学模式的概念、特点和功能
        一、初中历史板块教学模式的概念
        二、初中历史板块教学模式的特点
        三、初中历史板块教学模式的功能
    第二节 初中历史板块教学模式的理论依据和现实基础
        一、初中历史板块教学模式的理论依据
        二、初中历史板块教学模式的现实基础
第二章 初中历史板块教学模式的教学设计与案例分析
    第一节 初中历史板块教学模式的设计思路
        一、从思路清晰角度进行设计
        二、从线条简洁角度进行设计
        三、从重点突出角度进行设计
        四、从情境生动角度设计
    第二节 初中历史板块教学模式的教学设计与案例分析
        一、脉络式板块设计及其案例分析
        二、归类式板块设计及其案例分析
        三、渐进性板块设计及其案例分析
        四、环境迁移性板块设计及其案例分析
第三章 初中历史板块教学模式实践分析
    第一节 初中历史板块教学模式的实践反馈分析
        一、对学生个人自我评价的反馈分析
        二、对学生小组合作学习的评价反馈分析
    第二节 初中历史板块教学模式的影响因素
        一、观念囿限
        二、课程体系建设缺陷
        三、教学主体的匮乏
    第三节 初中历史板块教学模式的改良建议
        一、强化理论学习,转变教师教育理念
        二、完善初中历史学科体系
        三、发挥教师、学生“双主体”在教学中的作用
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中历史教学现状以及改进措施[J]. 周贺.  电子制作. 2014(13)
[2]以板块设计实现明晰的教学思路——“好课”的教学设计理念之四[J]. 余映潮.  新课程研究(上旬刊). 2014(08)
[3]浅谈初中历史板块教学模式的构建[J]. 邓继民,黄尽英.  历史教学(上半月刊). 2014(07)
[4]初中历史教学中情境教学的应用研究[J]. 段秀云.  科技创新导报. 2013(26)
[5]风景这边独好——思想政治课板块式教学思路初探[J]. 杨晓丽,陈永中.  文教资料. 2013(07)
[6]“板块式思路”阅读教学设计的策略[J]. 王宝安.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2012(10)
[7]《义务教育历史课程标准》（2011版）的新变化[J]. 叶小兵.  历史教学(中学版). 2012(04)
[8]从历史学科特点析历史教学的本质[J]. 陈志刚,郭艳红.  淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版). 2007(03)
[9]中小学教师心理压力状况的调查与研究[J]. 李军兰,于近仁.  教师教育研究. 2003(06)

硕士论文
[1]多元史观在中学历史教育中的运用与反思[D]. 周卓.湖南师范大学 2014
[2]余映潮“板块式教学”模式研究[D]. 杨晓虎.扬州大学 2013
[3]余映潮语文教学设计思路探析[D]. 王素娟.首都师范大学 2006



本文编号：3138782