基于会计实训能力的SPOC混合教学模式的应用——以《会计综合模拟实训》课程为例

发布时间：2021-09-24 03:05

　　本文以山西大学商务学院开设的《会计综合模拟实训》课程为例,开发专属SPOC混合教学模式的会计实训课程的多维度学习资源和辅助教学资源。课程按照教学前端理念设计、教学过程开展和期末教学评价的课程结构,依托新型智慧教室和超星学习通网络教学平台,构建基于SPOC的多维度实训教学资源平台,深入探讨SPOC混合教学模式下实训教学的关键。 

【文章来源】：会计师. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

SPOC混合教学模式下《会计综合模拟实训》课程评价指标体系

【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课下《中级财务会计》研究性教学改革模式研究[J]. 杨瑞平,吴秋生,王晓亮.  会计之友. 2019(12)
[2]思想政治理论课“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学模式探索[J]. 王双群,曾丽华.  思想理论教育. 2019(06)
[3]基于荔枝微课的混合式教学实践研究——以“工业会计实训”课程为例[J]. 谭玉林.  对外经贸. 2018(12)
[4]混合式学习及多元化考核评价效果分析——以湖南某学院为例[J]. 许敏兰.  改革与开放. 2018(22)
[5]基于SPOC的混合学习模式之理论探索[J]. 赵丽娜.  科教导刊(下旬). 2018(09)
[6]SPOC混合教学模式校本应用的探索与实践——以《会计学》课程为例[J]. 孙晓琳,姜海鸣,李晓红.  中国教育信息化. 2018(18)



本文编号：3406965