批判性思维培养视角下翻转课堂教学模式设计——以《中级财务会计》教学为例

发布时间：2017-09-10 20:39

  本文关键词：批判性思维培养视角下翻转课堂教学模式设计——以《中级财务会计》教学为例

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【摘要】：翻转课堂教学模式以学生为中心,课前利用信息技术实现高效快捷传递知识,课内为教与学创设有效沟通渠道,完成对知识的内化,这有利于营造平等和谐的课堂氛围,促进批判性思维的培养。批判性思维是创新思维的基础。传统会计教学以机械记忆为主,培养的学生缺乏创新力。因此,结合批判性思维基本理论,围绕翻转课堂核心理念,构建有利于批判性思维培养的翻转课堂教学模式显得尤为必要。
【作者单位】： 宁波广播电视大学;
【关键词】： 翻转课堂 批判性思维 教学模式
【基金】：全国教育信息技术研究课题“高职《外贸会计》翻转课堂的模式设计与应用效果研究”(136241095) 2014浙江省教育规划课题“微时代开放教育有效教学模式研究——以会计专业为例”(2014SCG297),主持人:朱茂琳
【分类号】：F230-4;G434
【正文快照】： 根据Burnnet(2003)的研究,批判性思维在美国被会计人员认为比写作能力、语言交流能力和决策能力更为重要,是排名第一位的技能要素[1]。在会计核心课程教学中培养学生的批判性思维,将对后续职业发展起到良好的推动作用。如何借力翻转课堂教学模式培养会计学生的批判性思维,是本

【参考文献】

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本文编号：826554