我国高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式

发布时间：2017-10-23 20:14

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【摘要】：文章介绍了现代学徒制的主要模式,梳理了国内外现代学徒制人才培养模式在旅游职业教育中的实践,并提出了对我国高职旅游管理专业现代学徒制人才培养的思考:让企业参与职业教育,成为育人主体;推行多元评价制度与考核标准;建立多元化的校企合作模式等。
【作者单位】： 湖南科技职业学院经贸商务系;湖南科技职业学院;
【关键词】： 现代学徒制 人才培养 旅游管理专业
【基金】：2013年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职旅游管理专业‘现代学徒制'人才培养模式的改革与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:ZJB2013009)
【分类号】：F590-4;G712
【正文快照】： 现代学徒制是学校职业教育与传统学徒制培训结合的产 以接受职业培训,参加基于职业的资格考试。物,是以校企合作为基础发展传统学徒制教育,以学生(学徒)的3.日本“产学合作”模式。这种模式的主要特点包括:一是培养为重心,将传统的学徒培训方式与现代的学校教育结合起有完善的

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本文编号：1085163