中职学校旅游管理专业课程设置改革探讨 ——以烟台地区中等职业学校为例

发布时间：2021-02-05 07:22

　　未来20年,中国将成为世界第一大旅游目的地国,旅游业将成为中国第三产业中最具潜力的朝阳产业。作为中国优秀旅游城市——烟台有着人间仙境、东方葡萄酒海岸等旅游优势,其旅游业发展已显现日渐强劲的势头,旅游就业空间日益扩大。近年来,烟台的各级各类旅游教育院校培养出了一大批旅游管理专业人才,一定程度上缓解了社会需求,中等职业学校旅游教育人才的培养与各类院校相比,一方面有着教育成本低、培养周期短、就业供不应求的特点。另一方面,毕业生缺乏竞争力、人才流失严重。面对此矛盾,改革旧的旅游教育模式,重新审视旅游管理课程设置,培养合格的旅游人才迫在眉睫。本文以新的教育价值观、学习观、学生观、教学观、课程观的转变等相关理论为指导,以烟台市中等职业学校旅游管理专业为研究对象,对该专业的课程设置实际状况进行调查了解,针对几所中职学校旅游管理课程设置的特点查找存在的问题,分析原因,并在此基础上提出了烟台市中等职业学校旅游专业课程设置的总体思路,制定了就业导向与集群化模块课程相结合的课程设置方案。 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究综述
    1.3 研究意义
    1.4 研究方法
2 中等职业学校旅游管理专业课程设计的教育理念
    2.1 教育价值观的转变:职业准备——生命价值的实现
    2.2 学习观的转变:被动学习——主动学习
    2.3 学生观的转变:教育的客体——教育的主体
    2.4 教师观的转变:课程的推行者——课程的开发者
    2.5 教学观的转变:知识传授——能力培养
    2.6 课程观的转变:知识中心的理性主义——生活经验的重构与批判
3 中职学校旅游管理专业人才的培养现状与课程设计分析
    3.1 21世纪旅游产业发展对中职旅游管理专业人才的要求
    3.2 中职旅游管理专业人才培养存在的问题
    3.3 中职旅游管理专业就业现状
    3.4 改革课程设置的必要性分析
    3.5 烟台几所中职旅游管理专业课程设置现状
    3.6 烟台市中职旅游管理专业课程体系存在的问题
4 中职旅游管理专业课程改革探讨
    4.1 中职旅游管理专业课程设置原则
    4.2 构建具有中职旅游管理专业特色的课程体系
    4.3 烟台市中职旅游专业课程设置的具体方案
结论
附录
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外高中职业课程改革的新趋势[J]. 王彦力.  职教论坛. 2006(01)
[2]旅游管理专业课程结构的系统分析与优化设计[J]. 陈才,张燕燕,刘英.  旅游学刊. 2005(S1)
[3]中国与日本中等职业技术教育的比较[J]. 李德方.  职业教育研究. 2005(07)
[4]对新世纪我国高等旅游教育改革的思考[J]. 由亚男.  新疆财经学院学报. 2005(02)
[5]浅议职业教育课程综合化[J]. 郑敏.  职教论坛. 2004(24)
[6]实施课程综合化 培养“宽专多能”人才[J]. 蒋永华.  职教论坛. 2004(24)
[7]职教教学实施的若干保障因素[J]. 雷正光.  职教论坛. 2004(09)
[8]高扬西部职教旗帜 打造旅游教育品牌[J]. 黄永久.  职教论坛. 2004(07)
[9]中职实践教学基地的建设与管理[J]. 陈斌.  职教论坛. 2004(06)
[10]课程设置与民族创新人才培养——中美两国学校课程设置比较[J]. 付玲,沈嵘.  职教论坛. 2004(06)



本文编号：3019248