微课在《旅游规划与开发》教学中应用研究

发布时间：2021-02-15 14:47

　　《旅游规划与开发》采用微课混合式教学模式具有必要性和可行性。阐述了应用微课实施混合式教学的全过程:教学目标、教学对象、教学内容分析、微课设计和制作、微课应用过程、考评体系建立。最后,分析总结学生对微课混合式教学模式的反馈,提出改进措施。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《旅游规划与开发》应用微课教学的必要性和可行性
    1.必要性
        （1）课程特点。
        （2）专业培养目标。
        （3）教师信息化教学能力。
    2.可行性
        （1）教学师资。
        （2）环境保障。
        （3）教学对象。
二、应用微课的《旅游规划与开发》混合式教学模式
三、微课视频的设计与制作
    1.课程目标与教学对象分析。
    2.课程内容分析与微课选择。
    3.微课设计与制作。
    4.微课教学的资源库建设。
四、微课在《旅游规划与开发》中应用实践
    1.课前——微课、资源上传。
    2.课中——答疑、讨论与实操。
    3.课后——作业、交流讨论。
    4.建立新的成绩考评体系。
五、学生反馈与改进措施
    1.问卷调查结果分析。
    2.改进措施
        （1）提高视频微课质量。
        （2）培养学生自主学习能力。
        （3）加强教师的主导作用。
        （4）改善网络学习环境。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的混合教学模式设计与实践——以《旅游市场营销》课程为例[J]. 廖钟迪.  教育现代化. 2018(49)
[2]基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践[J]. 刘锐,王海燕.  现代教育技术. 2014(05)



本文编号：3035033