基于“创意工坊”的旅游文化创意人才培养模式

发布时间：2021-03-21 07:33

　　旅游业是我国国民经济的支柱性产业,旅游业与文化创意产业的融合发展是创意经济背景下的必然选择,传统的旅游管理人才培养模式,已不能满足旅游产业对文化创意人才培养的需求。安徽工业经济职业技术学院旅游管理学院结合创意经济背景下人才培养现状,分析旅游文化创意人才的素质结构,探索基于"创意工坊"平台的旅游文化创意人才培养模式的机制与体制。以"创意工坊"为平台,紧紧围绕"厚基础、强技能、增学养、塑人格"的人才培养目标,加强创意实践,提升创意师资能力与水平,激发学生创意思维。 

【文章来源】：安阳工学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、旅游文化创意人才的培养现状和素质结构分析
    （一）培养现状分析
    （二）素质结构分析
二、旅游文化创意人才培养模式的探索与实践
    （一）打造特色“创意工坊”，提升专业实践基础
    （二）落实“体系-形式-模式”一体化，提升学生创意思维空间
        1. 构建“五位一体”的培养模式
        2. 构建“赋能”导向的教学形式
        3. 构建“三大课堂”协同育人模式
    （三）实施开放式教学评价，提升学生学习兴趣和能力
    （四）加强创新型教学团队建设，提升教师创新创意素质
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化产业创意人才素质模型研究[J]. 王刚,牛维麟,杨伟国.  国家行政学院学报. 2016(02)
[2]创意旅游视域下高校旅游创意人才培养模式研究[J]. 张玉蓉,樊信友,郑涛.  教育教学论坛. 2012(S5)
[3]文化产业创意人才的素质结构及开发途径探究[J]. 孟琦.  商品与质量. 2012(S5)
[4]旅游本科教育萎缩的重要出路——旅游创意人才培养[J]. 唐建兵.  教育与教学研究. 2009(04)



本文编号：3092482