基于区域经济的物流差异化人才培养模式探讨

发布时间：2019-09-26 10:42

【摘要】：区域经济是我国经济发展的重要支撑力量,物流管理专业应依托区域经济需求对人才进行差异化培养,以适应物流业专业化、精细化的发展方向。探讨了基于区域经济需求的物流管理专业差异化人才培养模式,构建依托区域经济的专业方向群、课程体系、校内外实训基地等内容,从而实现高职教育的内涵式发展。
【图文】：

企业典型,工作任务,课程设置,思路

依托企业岗位群设置课程依据企业岗位典型工作任务及流程，围绕企业核心岗位对知识和能力的要求，构建“学校课程＋企业课程”理实一体的课程体系［１２］。学校课程注重任务的理论理解与应用，以学校为主体，构建基于专业基础知识、专业素质、国家职业资格的特色化课程，形成专业基础技能学校课程链；企业课程注重核心岗位工作任务的流程与技术操作，以企业为主体，构建基于企业工作过程的岗位职责、顶岗实习的项目化课程体系，，形成专业职业能力企业课程链。基于企业典型工作任务课程设置思路见图１。图１基于企业典型工作任务的课程设置思路１６８实验技术与管理

路径,模块,能力模块,顶岗实习

下面以快递物流方向为例构建基于工作任务的能力模块及课程体系，如图２所示。快递物流按照能力进阶共分为５个模块，分别为专业基础模块、市场运作能力模块、岗位技能、企业运作管理能力模块、企业战略管理能力模块及顶岗实习模块。每个模块由一组课程组成，以一门专业核心课为主，其他专业课为辅，以公共基础课和专业选修课为拓展，形成每个模块所具备的关键职业能力。课程则根据需要分为理实一体化的学校课程和企业课程，学生在基于学期项目的学习中，掌握运用知识解决实际问题的能力。图２快递物流课程体系模块架构３．３产学联动建设校内外实训基地按照企业工作流程、企业真实环境构建校内实训中心，创建企业工作环境，营造真实工作氛围，由企业兼职教师和学校专任教师共同指导，实现不同岗位的校内技能模拟训练，进而使学生在实体化教学环境中提升专业技能和综合职业能力素质。同时，高职院校应利用区位优势，寻找校企合作契合点，探索校企合作长效机制，创新校外实训基地合作模式。通过校外实训基地的建设，高职院校可拓宽人才培养途径，有效落实学生社会实践、顶岗实习和毕业设计等实践教学环节，使学生在企业环境中提升专业技能和职业素养，做到毕业就能上岗。校内外实训基地在教学环节中具体实施路径如图３所示。图３校内外实训基地在教学环节中具体实施路径（下转第２０４页）１６９刘元华，等：基于区域经济的物流差异化人才培养模式探讨
【作者单位】：青岛黄海学院管理学院;
【基金】：山东省教育厅科技计划项目“应急物流体系构建和运作优化研究”(J11LE58) 青岛市市校共建物流管理重点专业建设项目
【分类号】：F250-4;G642.0

【参考文献】