转型背景下河南省高师院校特色发展研究

发布时间：2020-11-22 09:21

　　 随着我国综合实力的提升,教育部、国家发展改革委、财政部联合提出了引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见。在转型背景下,地方高师院校面临着坚持教师教育特色和综合化转型的双重压力。对于地方高师院校而言,教师教育是师范院校最重要的特色和立校之本,随着高等教育大众化趋势以及教师教育改革的深入,如何保持教师教育的优势是师范院校发展的重中之重。在转型过程中,正确理解转型和特色发展之间的关系是高师院校实现发展的前提;坚持发展和优化教师教育特色是高师院校实现发展的关键。本研究立足于河南省高师院校,运用文献研究法、访谈法、个案分析法,分析了高师院校特色发展内涵以及转型与高师院校特色发展的关系,从办学定位、专业设置、人才培养、区域服务四个维度调查了河南省高师院校发展现状,剖析了河南省高师院校目前存在的问题及其原因,并探讨了河南省高师院校特色发展的路径。本研究分为五章。第一章是绪论,主要包括研究缘起和研究意义;文献综述;理论基础与核心概念;研究思路与研究方法。第二章是转型背景下对高师院校特色发展的认识。分析了高师院校特色发展内涵与意义,论述了转型与高师院校特色发展的关系。第三章是河南省高师院校发展现状分析。主要从办学定位、专业设置、人才培养和区域服务四个维度对河南省高师院校发展现状进行调查,分析了当前河南省高师院校存在的问题及其根源。第四章是河南省高师院校特色发展路径。针对河南省高师院校存在的问题及其根源,提出了河南省高师院校实现特色发展的四个基本对策,即明确学校办学定位,优化教师教育体制,构建多元培养模式,对接区域发展需求。第五章是个案分析。选择信阳师范学院为个案,对信阳师范学院的特色发展情况进行分析。
【学位单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G658.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究缘起与研究意义
        1.1.1 研究缘起
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究文献综述
        1.2.1 研究现状
        1.2.2 研究述评
    1.3 理论基础与核心概念
        1.3.1 理论基础
        1.3.2 核心概念
    1.4 研究思路与研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 转型背景下对高师院校特色发展的认识
    2.1 高师院校特色发展的内涵与意义
        2.1.1 高师院校特色发展内涵
        2.1.2 高师院校特色发展意义
    2.2 转型与高师院校特色发展的关系
        2.2.1 转型是高师院校发展的客观趋势
        2.2.2 转型和教师教育之间是辩证统一
第3章 河南省高师院校发展现状分析
    3.1 河南省高师院校发展情况
        3.1.1 办学定位情况
        3.1.2 专业设置情况
        3.1.3 人才培养情况
        3.1.4 区域服务情况
    3.2 河南省高师院校存在的问题
        3.2.1 层次类型划分不清
        3.2.2 师范专业占比偏低
        3.2.3 实践技能培养欠缺
        3.2.4 社会需求融合不够
    3.3 河南省高师院校问题的根源
        3.3.1 学校定位趋同
        3.3.2 师范优势弱化
        3.3.3 培养模式单一
        3.3.4 服务能力不强
第4章 河南省高师院校特色发展路径
    4.1 明确学校办学定位
        4.1.1 立足教师教育特色
        4.1.2 着眼区域发展需求
    4.2 优化教师教育体制
        4.2.1 构建适合教师专业化的课程体系
        4.2.2 形成多学科协调发展的专业结构
        4.2.3 实现教师教育学院化的师范培养
    4.3 构建多元培养模式
        4.3.1 构建开放化人才培养方案
        4.3.2 推进综合化课程结构改革
        4.3.3 丰富多元化实践教学体系
    4.4 对接区域发展需求
        4.4.1 发挥教师教育职能,服务基础教育
        4.4.2 完善合作办学机制,服务经济建设
第5章 个案分析：以信阳师范学院为例
    5.1 信阳师范学院的基本概况
    5.2 信阳师范学院的转型情况
    5.3 信阳师范院校特色发展的探索
        5.3.1 以教师教育为主体,打造核心特色
        5.3.2 以应用专业为重点,形成服务优势
        5.3.3 以地方发展为依托,凝练区域特色
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
附录

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 宋争辉;;高等师范院校转型发展:趋势、内涵与路径[J];国家教育行政学院学报;2018年02期

2 刘春艳;;“双一流”建设需要教师教育转型[J];中国高等教育;2017年24期

3 孟繁华;;以新发展理念引领教师教育改革创新[J];教育研究;2017年11期

4 张秋菊;王忠;;地方师范院校推进转型发展的行动策略[J];黑龙江高教研究;2017年05期

5 赵萍;;我国师范学院的机构转型与教师培养——对三所师范学院的个案考察[J];教师教育研究;2017年01期

6 林琳;王虹;;教师教育一体化与地方师范院校的转型[J];中国成人教育;2016年17期

7 程肇基;;地方高校服务区域经济建设的探索与思考——以江西高校服务环鄱阳湖生态经济区为例[J];教师教育研究;2015年02期

8 王勇;;学科专业结构优化:地方高师院校转型发展的关键[J];江苏高教;2015年02期

9 王桂艳;高淑凤;;地方师范院校教师教育的窘境与发展思路[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2014年05期

10 刘振天;;地方本科院校转型发展与高等教育认识论及方法论诉求[J];中国高教研究;2014年06期

相关硕士学位论文 前2条

1 陆晓燕;开放式教师教育背景下中国教师教育机构认证制度研究[D];华东师范大学;2008年

2 张洪亚;马丁·特罗高等教育大众化理论研究[D];厦门大学;2002年

本文编号：2894476