28个省份“双一流”建设方案的文本分析——以一流学科建设的结构布局特点及发展趋向为例

发布时间：2021-08-17 04:28

　　文章对全国28个省份出台的"双一流"建设方案文本中,一流学科建设的项目实施计划和保障举措进行分析,发现各省份一流学科建设的数量、类型、建设周期、资金投入等差异性较大,在项目规划上凸显区域经济社会发展特色,重点支持区域经济发展的急需学科,推进机制上实行分层分类支持、多部门联动推进、管理机制深化改革,保障策略上强调大力度资金投入、绩效动态考评。未来在一流学科建设的过程中,应重点推动高校的分类管理和特色发展,科学定位政府、社会和高校的责权关系,深化高等学校教师管理机制改革,引导"立德树人"根本任务的全面落实。 

【文章来源】：中国高校科技. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、不同省份关于一流学科建设的项目计划特点
    （一）关于一流学科建设的数量和建设周期
    （二）各省份一流学科建设项目的不同类型
        1. 按照不同的办学层次，划分为本科、高职高专和应用技术型一流学科建设的项目计划。
        2. 按一流学科建设的不同行政级别，分为国家级、省级的建设项目。
二、各省份关于一流学科建设的保障举措
    （一）建立健全考核评价机制
    （二）支持一流学科建设的相关单位和部门
    （三）资金保障投入情况
三、各省份关于一流学科建设的布局结构特点
    （一）一流学科建设的不同类型
    （二）一流学科建设的特点、服务方向
    （三）一流学科建设与区域经济发展的关系
四、加快推进一流学科建设的体制机制创新的政策建议
    （一）以高等教育的体制机制创新，促进高校的分类管理和特色发展
    （二）以高等教育的体制机制创新，科学定位政府、社会和高校的责权关系
    （三）以高等教育的体制机制创新，引导“双一流”建设中“立德树人”根本任务的全面落实
    （四）以高等教育的体制机制创新，深化高等学校教师管理机制改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方政府推进一流大学与一流学科建设的策略与反思——基于24个地区“双一流”政策文本的分析[J]. 褚照锋.  中国高教研究. 2017(08)
[2]对“双一流”建设的几点思考[J]. 陆根书.  教育经济评论. 2017(04)
[3]“双一流”大学建设重点之思[J]. 吴媛,宋旭.  中国成人教育. 2017(06)
[4]“双一流”建设:误区、基点与本土化[J]. 罗向阳.  现代教育管理. 2016(10)
[5]“双一流”建设与大学发展[J]. 马廷奇.  国家教育行政学院学报. 2016(09)
[6]“双一流”建设的内涵与行动框架[J]. 潘静.  江苏高教. 2016(05)
[7]什么是世界一流学科[J]. 周光礼,武建鑫.  中国高教研究. 2016(01)



本文编号：3347059