主体间性视角下审计职业教育师生关系构建

发布时间：2021-12-31 12:03

　　师生关系是审计职业教育发展的关键环节,师生关系是否和谐,直接或间接影响着教育质量和培训效果。当前,审计职业教育师生关系并未达到理想状态,师生关系冷淡、学员和教师定位不明确、师生关系异化为服务关系、上下级关系。主体间性理论为优化审计职业教育师生关系提供了新的视角,文章旨在构建尊重与平等、合作与包容、创新与发展的师生关系,构建主体间师生关系需要通过学院创建时空机制;教师树立相关系理念,改进教学方法;学员提高相关认识,实现角色转变等方面得以实现。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2019,36(31)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 主体间性核心意蕴
2 审计职业教育师生关系反思
    2.1 学员与授课教师的关系
    2.2 学员与行政教师的关系
3 主体间性视角下师生关系优化路径
    3.1 学院层面：创建主体间性师生关系的时空机制
    3.2 教师层面：树立主体间性师生关系理念，改进教学方法
    3.3 学员层面：提高主体间性师生关系认识，实现角色转变
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家审计机关能力提升视角下的审计干部培训研究[J]. 杨明月.  审计研究. 2015(03)

硕士论文
[1]主体间性视域下大学生友善观培育研究[D]. 周雅欣.华东师范大学 2018



本文编号：3560222