情景模拟教学法在审计课程中的运用探析

发布时间：2022-12-09 20:15

　　加强实践,提高学生的审计职业判断能力,是当前高校审计教学的首要目的。相比传统案例分析教学手段,情景模拟法更加注重培养学生独立思考能力与创新意识。年报审计项目情景模拟可令职业模拟化程度更加逼真,增强了学生自主学习意识,是一种有效的体验式教学方法。情景模拟教学法可弥补当前审计课程理论教学空洞晦涩、直接实践受限的不足,是当前转变会计、审计类专业教学方法,提高教学效果的极佳选择。文章将情景模拟教学法应用到审计课程的教学,主要介绍了情景模拟教学法的全流程实施设计思路、教学要点,旨在为审计课程教学者提供参考。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 实施情景模拟教学法的意义
2 情景模拟法在审计学课程的实施路径设计
    2.1 审计准备阶段
        2.1.1 了解客户基本情况
        2.1.2 签订业务约定书
        2.1.3 编制审计计划
    2.2 审计实施阶段
        2.2.1 风险评估
        2.2.2 进一步审计程序
    2.3 审计完成阶段
        2.3.1 复核审计工作底稿
        2.3.2 出具审计报告
    2.4 对职业道德概念框架的运用
3 情景模拟法在审计学课程的实施要点
    3.1 小组式审计团队协作
    3.2 全过程式考核系统
    3.3 任务驱动教学模式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业模拟视角下政府审计教学改革探索——基于案例研究引发的思考[J]. 唐大鹏,李鑫瑶.  东北财经大学学报. 2014(06)
[2]我国大学审计学教学实践与教学研究改革措施[J]. 徐向真,陈振凤,吴兰飞.  中国注册会计师. 2013(01)
[3]审计案例教学现状及效果评价——基于学生与教师不同视角的分析[J]. 何芹.  财会月刊. 2009(27)



本文编号：3715303