北京市义务教育提供对住宅价格的影响研究

发布时间：2017-03-16 13:02

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【摘要】：近年来,北京市住宅房地产价格一直居高不下,中心城区优质中小学附近更是出现了天价“学区房”。高价“学区房”使得中低收入人群很难甚至无法享有优质教育资源,从而加剧社会不公。那么,在影响北京市“学区房”房价的诸多因素中,什么因素起了重要作用?政府应从哪些方面着手解决义务教育资源配置不公的问题?本文试图用实证方法对以上问题进行分析。本文选取北京市11个城区的200个小区作为研究对象,研究范围广泛,覆盖了北京市住宅密度高的全部城区,然后运用2014年的数据构建了特征价格模型,从教育投入和教育产出两个方面综合分析了义务教育对住宅价格的影响,得出了以下结果：(1)北京市教育资源配置不均衡主要表现在城区间和校际间；(2)教育因素对住宅价格具有正向影响,其中产出因素即学校类别对住宅价格的影响程度大于投入因素即各区人均教育支出,并且学校类别越高对住宅价格的影响程度越大；(3)除教育因素外,住宅价格还受其他控制变量的影响,其中到天安门距离、到地铁站距离与住宅价格呈负相关关系,物业管理费与住宅价格之间均存在正相关关系。根据联合国人权宣言,社会中的每一个成员都有权享受为保持个人尊严和人格自由发展所必需的接受教育的权利。年轻人受教育的机会不应取决于其父母的财富。教育公平是社会公平的重要组成部分,也是国家在教育方面所要实现的目标之一。而根据实证分析可以看出,北京市存在教育资源配置不均衡问题,并且由此引发了“学区房”问题,进而加剧了教育不公平。本文在实证研究的基础上,为促进教育公平提出了以下三方面的建议：市级政府应该制定政策鼓励教育水平相对落后的城区增加教育支出；区级政府应鼓励校际之间增强师资流动,开展教师轮换等活动；教育管理部门应鼓励学校进行多种方式的教师培训,并建立完善的竞争机制。
【关键词】：学区房 教育公平 Tiebout模型 特征价格模型
【学位授予单位】：北京交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G40-054;F299.23
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 1 引言11-16
• 1.1 研究问题及意义11-12
• 1.2 研究内容及思路12-14
• 1.3 研究方法14-15
• 1.4 研究的创新点15-16
• 2 文献综述16-25
• 2.1 教育的公平性16-19
• 2.1.1 教育公平的内涵16-18
• 2.1.2 教育公平的影响因素18
• 2.1.3 “学区房”问题18-19
• 2.2 学区住宅价格的影响因素19-25
• 2.2.1 Tiebout模型19-20
• 2.2.2 特征价格模型20-21
• 2.2.3 住宅价格的影响因素21-25
• 3 北京市义务教育及住宅房地产现状分析25-34
• 3.1 义务教育现状分析25-30
• 3.1.1 义务教育政策现状25-26
• 3.1.2 义务教育资源分布情况26-27
• 3.1.3 义务教育的财政扶持情况27-30
• 3.2 住宅房地产现状30-34
• 3.2.1 房产税政策30-31
• 3.2.2 住宅房产交易价格现状31-34
• 4 北京市学区住宅价格影响因素的实证分析34-45
• 4.1 模型的设定34-39
• 4.1.1 指标的选择34-36
• 4.1.2 样本的选择36-37
• 4.1.3 数据处理37-38
• 4.1.4 模型形式38-39
• 4.2 模型的检验39-41
• 4.2.1 统计检验39
• 4.2.2 计量经济学检验39-40
• 4.2.3 模型的修正40-41
• 4.3 模型分析与结论41-45
• 4.3.1 邻里因素分析41-42
• 4.3.2 区位因素分析42-43
• 4.3.3 建筑因素分析43
• 4.3.4 结论43-45
• 5 对策建议45-49
• 5.1 市级政府应促使各城区教育水平均衡发展45-46
• 5.2 区政府应促进校际间教育资源的流动46-47
• 5.3 教育管理部门应督促学校建立完善的管理培训体制47-49
• 参考文献49-52
• 附录52-54
• 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果54-56
• 学位论文数据集56

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