研究型大学校企联合培养拔尖创新人才模式研究
发布时间：2021-07-08 22:56
自“钱学森之问”提出以来,我国拔尖创新人才的培养日益受到社会各界的高度关注与重视。随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进,全社会对人才的要求越来越高,尤其是拔尖创新人才。为适应新时代社会发展对拔尖创新人才的新需求,大学生的实践能力和创新能力需要进一步加强。近年来,我国许多高校,尤其是研究型大学在拔尖创新人才的培养模式上进行了大量的探索。国内外校企合作的实践都证明,校企合作是培养拔尖创新人才的有效途径,也是未来人才培养改革的趋势。为全面了解我国研究型大学校企联合培养拔尖创新人才的开展状况,本研究开展了对研究型大学校企联合培养拔尖创新人才模式的研究,以期为我国高校深化人才培养改革提供参考。本研究将我国目前研究型大学校企联合培养拔尖创新人才模式划分为三种模式:置校入企模式,校企共建模式和引企入校模式。首先通过案例分析法详细分析了各个研究型大学校企联合培养拔尖创新人才模式的实践做法,探讨和分析了各个培养模式的典型特征及优缺点。接着通过对三大培养模式进行系统的比较和分析,揭示了研究型大学校企联合培养拔尖创新人才模式的五大共性特征:一是搭建校企协同育人平台,统筹双方职责分工;二是面向行业需要,围绕...
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术路线图
华南理工大学硕士学位论文24各大高校进行本科联合培养的重要平台。对于华大创新班的学生，华大学院和合作高校会成立“华大创新班联合培养办公室”共同管理。除了共建本科创新班，华大学院还与一些高校共建二级学院联合招收培养本、硕博研究生，如郑州大学华大基因学院、西北大学华大学院暨秦岭基因库等。在硕博研究生联合培养上，华大与中国科学院大学成立了中国科学院大学华大教育中心，独立招收和培养硕博研究生；华大同时也与哈佛大学、哥本哈根大学、香港中文大学等多所境外知名高校开展联合培养、交换交流等项目合作。在校企联合培养学生方面取得良好成绩的基础上，华大学院与某些高校也在进一步探索将青年教师纳入联合培养体系，共同加强师资队伍建设[76]。在联合培养期间，学生的学籍还是由学籍所在高校管理，而中国科学院大学华大教育中心学生的学籍归属国科大，由华大学院管理。另外，优秀在读生可以与华大签订预招聘协议，甚至在本科就读阶段就可以实行员工定级。经过十年的探索与实践，华大学院基于“三观三好”和“三发三带”的培养理念，以拔尖创新人才培养为目标，以问题为导向，以项目实践为重点内容，构建形成了“理论教学体系、实践教学体系、质量保障体系”三位一体的本硕博贯通创新教育新体系，如图3-1所示。图3-1华大学院本硕博全贯通创新教育体系[76]华大基因学院.深圳市华大基因学院-学院概况[EB/OL].http://www.bgi-college.cn/cnNew/aboutus.aspx?id=11&&Cid=69&s=2,2020-1-5.
行笔试，笔试内容为通识类+专业类。通过笔试的学生将被分到他本人申请的意向学习方向/项目组，由对应的项目组对他进行线上面试。华大一直坚持“英雄不问出处”的用人原则，不论资排辈，不重“三唯”（唯年龄、唯学历、唯论文）而重能力。华大学院的学生选拔机制也在不断优化，只要是真正热爱科学、具有创新精神和研究潜力的学生，就有机会参与重大科研项目，甚至是低年级本科生[77]。青岛大学与华大学院的联合培养模式在选拔机制和培养机制上与其他学校有所不同，青岛大学实行的是一次选拔制，华大创新班直接从高考招生。图3-22020年华大创新班招生需求—能力要求词频分析[77]毛道伟,孙侠.模式改革初显成效人才培养渐成特色——华工-华大基因组科学创新班学生《Science》、《Nature》频亮相引关注[J].广东科技,2010,19(11):16-18.
本文编号：3272490
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术路线图
华南理工大学硕士学位论文24各大高校进行本科联合培养的重要平台。对于华大创新班的学生，华大学院和合作高校会成立“华大创新班联合培养办公室”共同管理。除了共建本科创新班，华大学院还与一些高校共建二级学院联合招收培养本、硕博研究生，如郑州大学华大基因学院、西北大学华大学院暨秦岭基因库等。在硕博研究生联合培养上，华大与中国科学院大学成立了中国科学院大学华大教育中心，独立招收和培养硕博研究生；华大同时也与哈佛大学、哥本哈根大学、香港中文大学等多所境外知名高校开展联合培养、交换交流等项目合作。在校企联合培养学生方面取得良好成绩的基础上，华大学院与某些高校也在进一步探索将青年教师纳入联合培养体系，共同加强师资队伍建设[76]。在联合培养期间，学生的学籍还是由学籍所在高校管理，而中国科学院大学华大教育中心学生的学籍归属国科大，由华大学院管理。另外，优秀在读生可以与华大签订预招聘协议，甚至在本科就读阶段就可以实行员工定级。经过十年的探索与实践，华大学院基于“三观三好”和“三发三带”的培养理念，以拔尖创新人才培养为目标，以问题为导向，以项目实践为重点内容，构建形成了“理论教学体系、实践教学体系、质量保障体系”三位一体的本硕博贯通创新教育新体系，如图3-1所示。图3-1华大学院本硕博全贯通创新教育体系[76]华大基因学院.深圳市华大基因学院-学院概况[EB/OL].http://www.bgi-college.cn/cnNew/aboutus.aspx?id=11&&Cid=69&s=2,2020-1-5.
行笔试，笔试内容为通识类+专业类。通过笔试的学生将被分到他本人申请的意向学习方向/项目组，由对应的项目组对他进行线上面试。华大一直坚持“英雄不问出处”的用人原则，不论资排辈，不重“三唯”（唯年龄、唯学历、唯论文）而重能力。华大学院的学生选拔机制也在不断优化，只要是真正热爱科学、具有创新精神和研究潜力的学生，就有机会参与重大科研项目，甚至是低年级本科生[77]。青岛大学与华大学院的联合培养模式在选拔机制和培养机制上与其他学校有所不同，青岛大学实行的是一次选拔制，华大创新班直接从高考招生。图3-22020年华大创新班招生需求—能力要求词频分析[77]毛道伟,孙侠.模式改革初显成效人才培养渐成特色——华工-华大基因组科学创新班学生《Science》、《Nature》频亮相引关注[J].广东科技,2010,19(11):16-18.
本文编号：3272490
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