学制差异视角下的医学人文教育思考

发布时间：2017-10-18 15:28

  本文关键词：学制差异视角下的医学人文教育思考

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【摘要】：在我国,受政治经济社会等多方面因素影响,高等医学教育以多种学制的形式存在于高教体制中。基于多种学制医学教育的并存,其中作为医学教育价值核心的人文教育在教育者的培养目标、受教育者的职业道德自我认知和修业年限的课程体系等方面存在明显差异。在宏观上不同学制之间存在思想观念无变化、投入和产出不成正比等问题,因此,在学制差异视角下医学人文教育的观念思路、课程体系应与学生的具体情况相适应。
【作者单位】： 杭州医学院;安徽医科大学马克思主义学院;
【关键词】： 学制差异 医学教育 医学人文教育 比较研究
【基金】：浙江省教育科学规划课题一般项目“学制差异视角下医学人文教育比较研究”(编号:2016SCG365) 安徽医科大学校级软科学项目“医学人文素质教育政策和实践研究”(编号:2015XKJR04)的研究成果
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】：

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本文编号：1055717