军队院校大学生当代革命军人核心价值观培育研究

发布时间：2017-11-02 20:36

  本文关键词：军队院校大学生当代革命军人核心价值观培育研究

  更多相关文章： 军队院校 大学生 核心价值观 途径

【摘要】：核心价值观是价值体系中最基础、最稳固的部分,当代革命军人核心价值观是全军赖以生存和发展的思想基础。在当前的背景下,国际国内政治经济环境发生重大变革,绝大多数革命军人能够自觉学习并遵从当代革命军人核心价值观的要求,但同时也出现了部分军人核心价值观淡化的现象,甚至出现违反军纪的恶性事件,因此,作为未来国防现代化建设的中流砥柱,在军队院校大学生中培养当代革命军人核心价值观具有重大的现实意义。第一部分从伦理学、哲学、政治学和心理学等多学科的角度分析了核心价值观在个人成长中的重要作用,以及核心价值观培育的重要性。第二部分分析了当代革命军人核心价值观的主要内容,即“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”五个方面,这五个方面密切相关、紧密联系,是一个有机整体,不能偏废、缺一不可。第三部分分析了当代革命军人核心价值观培育的主要内容及其意义,政治学习是当代革命军人的必修课程,正确的核心价值观有助于革命军人的成长,大学生阶段是进行核心价值观培育的黄金阶段。就培育的阶段来说,可以分为学习认识、心理认同、内化于心和外化于行等四个阶段。第四部分分析了军队院校大学生当代革命军人核心价值观培育的途径,根据核心价值观五个方面侧重点的不同,可以通过以下途径进行核心价值观培育：一是全面优化思想政治教育工作,突出模式改变角色转变和方法转变；二是加强实践训练,在实践中突出核心价值观,主要把握三点,寓教于训,在军事训练中强化核心价值观,寓教于练,在平时演习中强化核心价值观,寓教于行,在重大任务中强化核心价值观；三是文化熏陶,丰富军校大学生精神生活,需要做到加强舆论引导,建立良好的环境氛围,树立典型,榜样示范,精神激励,通过仪式感促进对核心价值观的理解,丰富大学生校园生活和精神生活；四是制度保障,这是核心价值观培育的基础,需要强化思想政治工作在军队院校教学中的统领地位,制定全员参与的实施保障机制,健全和实施培育效果的考核机制。
【关键词】：军队院校 大学生 核心价值观 途径
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：E251.3;E221
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 一、绪论10-24
• (一) 选题背景和意义10-13
• 1. 选题背景10-12
• 2. 选题的意义12-13
• (二) 理论基础13-18
• 1. 伦理学与价值观13-17
• 2. 心理学对价值观的探讨17-18
• (三) 文献综述18-22
• 1. 当代革命军人核心价值观及其相关内容18-19
• 2. 社会主义核心价值观及大学生的社会主义核心价值观养成19
• 3. 国防生的当代革命军人核心价值观培育19-20
• 4. 核心价值观培育的国际经验20-22
• (四) 研究方法和创新之处22-24
• 1. 研究方法22
• 2. 创新之处22-24
• 二、当代革命军人核心价值观的主要内容24-33
• (一) 忠诚于党是当代革命军人核心价值观的灵魂26-27
• (二) 热爱人民是当代革命军人核心价值观的本质27-28
• (三) 报效国家是当代革命军人核心价值观的主题28-30
• (四) 献身使命是当代革命军人核心价值观的精髓30-31
• (五) 崇尚荣誉是当代革命军人核心价值观的基础31-33
• 三、军队院校大学生当代革命军人核心价值观培育的必要性33-39
• (一) 正确的核心价值观有助于当代革命军人的成长33-34
• (二) 大学生阶段是进行核心价值观培育的黄金阶段34-35
• (三) 部分学员存在对核心价值观认同感不足的现象35-39
• 四、军队院校大学生当代革命军人核心价值观培育的途径39-52
• (一) 全面优化思想政治教育工作39-43
• 1. 方法转变,由填鸭式向启发式转变39-41
• 2. 模式改变,因材施教制定教学模式41-42
• 3. 角色转变,由教导者向交往者转变42-43
• (二) 加强实践训练,在实践中突出核心价值观43-45
• 1. 寓教于训,在军事训练中强化核心价值观43-44
• 2. 寓教于练,在平时演习中强化核心价值观44
• 3. 寓教于行,在重大任务中强化核心价值观44-45
• (三) 建立良好氛围,丰富军校大学生精神生活45-48
• 1. 加强舆论引导,建立良好的环境氛围45-46
• 2. 树立典型,榜样示范,精神激励46-47
• 3. 通过仪式感促进对核心价值观的理解47-48
• 4. 丰富大学生校园生活和精神生活48
• (四) 强化制度保障,突出价值观教育48-52
• 1. 建立全员参与的学习制度49
• 2. 建立行之有效的考核制度49-50
• 3. 建立明确清晰的奖惩制度50
• 4. 建立齐抓共管的保障制度50
• 5. 建立互帮互助的评比制度50-52
• 参考文献52-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱景林;;大学生社会主义核心价值观培育的三个着力点研究[J];思想理论教育导刊;2015年05期

2 卢尚月;;微文化背景下大学生核心价值观培育探究[J];四川理工学院学报(社会科学版);2015年02期

3 许灿荣;徐喜春;;新媒体环境下青年社会主义核心价值观的培育研究[J];青年探索;2015年01期

4 鲍硕来;陈俊;;社会主义核心价值观内化为大学生修身教育的路径思考[J];思想理论教育导刊;2015年01期

5 靳玉军;;论社会主义核心价值观教育的实践要求[J];教育研究;2014年11期

6 刘蕴莲;;论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育[J];思想理论教育导刊;2014年05期

7 覃轶珊;;大学生社会主义核心价值观培育和践行的过程模式研究[J];思想教育研究;2014年04期

8 隋璐璐;王洛忠;;在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J];思想教育研究;2014年02期

9 吴翠丽;;社会主义核心价值观嵌入日常生活的困境与消解路径[J];思想教育研究;2014年01期

10 王丰;马军文;;试论西点军校的荣誉制度[J];国际研究参考;2013年12期

，

本文编号：1133089