高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育对策研究

发布时间：2017-03-24 14:00

  本文关键词：高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国传统文化是我国千百年来的文化积淀,是中国先祖的精神文化遗产。文化具有传承性和相对独立性,每个时代的文化都是在前有文化基础上创新发展的,文化对社会经济结构以及政治结构具有能动的反作用,一方面当文化与政治经济发展相适应时,文化就会促进政治经济的发展,而另一方面当文化落后于政治经济发展时,则会成为阻碍政治经济发展的因素。中国传统文化包含了中国各个历史阶段的文化因子,这些文化因子具有不同的特性表现。有的文化因子表现出封建性与落后性;有的文化因子则体现出客观发展规律和对人性以及人生的深刻思索。前者对当代教育起阻碍作用,后者即为中华优秀传统文化,是我国教育的重要内容,也是我国思想政治文化发展的根基。中国当代公民教育,主要任务是培养高素质、适应时代发展的复合型公民。这种复合型体现在个人全面发展方面,也体现在与他人、社会、自然关系的协调发展方面,中华优秀传统文化中蕴含的爱国精神、和谐精神、奋斗精神、进取精神以及崇高的人格都是当代培养复合型公民所需的必不可少的教育理念与教育素材。2014年,教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确指出,高中阶段,中华优秀传统文化教育“以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心”[1]。而目前高中思想政治教育中虽然包含着中华优秀传统文化的相关内容,但突出的缺陷是内容少、概括性强、较为抽象。中华优秀传统文化博大精深,仅仅依靠高中思想政治教育的有限课时,很难达到以中华优秀传统文化之思想精华教化学生,增强学生对中华优秀传统文化的理性认识以及增强对中华优秀传统文化的自信心的目的。由于中华优秀传统文化教育一般都以课堂讲述的理论式灌输为主要方式,枯燥乏味,无法引起学生学习兴趣;加之拥有高素质的中华优秀传统文化的教师也极其匮乏,也成为中华优秀传统文化在高中思想政治教育中发挥其应有功效的一种阻碍。因此,要提高高中思想政治教育中中华优秀传统文化教育的质量,必须改变目前中华优秀传统文化教育的现状。当前,党和国家提倡以中华优秀传统文化加强全民道德素质,这为提高中华优秀传统文化在思想政治教育领域的地位提供了政策支持。高中思想政治教育应充分利用这一契机,转变落后的思想政治教育观念,引导学生正确区分中华传统文化的精华与糟粕,营造中华优秀传统文化传播与发展的氛围和育人的环境;培养一支具有国学素养的师资队伍,使其真正发挥中华优秀传统文化道德教化力量和价值观引导作用。同时,要完善高中思想政治教育内容体系,加大中华优秀传统文化在高中思想政治教材中所占的比例,并构建中西优秀文化对比分析体系,利用联系和发展的眼光看待文化的发展与创新,引导学生构建正确的文化审美观,促进学生形成正确的人生观、价值观和世界观。中华优秀传统文化教育要渗透于高中学生生活的方方面面,只有这样才能使学生真正认识到中华优秀传统文化的价值和意义。鉴于此,必须构建家庭、学校、社会三级教育体系,通过家长、师长与政府和社会的共同引导,使学生投入中华优秀传统文化的学习之中,收到“润物细无声”的效果。此外,还要改革教学评价机制,构建多元化评价方式,坚持以人为本的评价标准,重视教学过程评价与学生道德行为与思想觉悟变化评价,全方位地考查教学结果,以推动思想政治教学向素质教育转变。
【关键词】：中华优秀传统文化 高中思想政治课 素质教育 评价机制
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-12
• 引言12-18
• （一）研究背景12-13
• （二）国内外研究现状13-17
• （三）研究思路与方法17
• （四）创新点17-18
• 一、高中思想政治教育与中华优秀传统文化18-26
• （一）高中思想政治教育18-19
• 1. 高中思想政治教育的内涵18
• 2. 高中思想政治课的学科性质及目标18-19
• （二）中华优秀传统文化的内涵19-23
• 1. 传统文化19-20
• 2. 优秀传统文化20
• 3. 中华优秀传统文化的基本内容20-23
• （三）高中思想政治课进行中华优秀传统文化的意义23-26
• 1. 中华优秀传统文化教育有助于高中生建立和谐的人际关系23-24
• 2. 中华优秀传统文化教育有助于促进高中生的身心健康发展24-25
• 3. 中华优秀传统文化教育有助于高中生树立正确的人生目标25-26
• 二、高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育的现状及原因26-34
• （一）高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育的优势26-28
• 1. 教材改版之后中华优秀传统文化内容有所增加26
• 2. 高考中涉及中华优秀传统文化的内容逐渐增多26-27
• 3. 平时教育中中华优秀传统文化的重要性逐渐凸显27
• 4. 党和政府逐渐重视中华优秀传统文化的教育27-28
• （二）高中思想政治课开展中华优秀传统文化教育存在的问题28-30
• 1. 内容构成不足28
• 2. 教学效果不理想28-29
• 3. 教学手段单一29-30
• 4. 中华优秀传统文化教育体系尚未形成30
• （三）高中思想政治课开展中华优秀传统文化教育存在问题的原因30-34
• 1. 应试教育导向下中华优秀传统文化教育的文化底蕴不足30-31
• 2. 中华优秀传统文化教育内容系统性不够31-32
• 3. 中华优秀传统文化教育师资力量不足32
• 4. 中华优秀传统文化整体社会氛围淡漠32-33
• 5. 中华传统文化发生断裂致使大众的文化态度淡漠33-34
• 三、高中思想政治课有效进行中华优秀传统文化教育的对策34-44
• （一）改进高中思想政治教学内容34-35
• 1. 树立弘扬中华优秀传统文化的教材编订目标34
• 2. 加大高中思想政治课关于中华优秀传统文化的内容比例34-35
• （二）创新中华优秀传统文化教育技术和教学方法35-37
• 1. 利用多媒体技术提升中华优秀传统文化教育的趣味性35-36
• 2. 利用互联网技术拓展中华优秀传统文化教育课堂36
• 3. 构建对比分析的教学方法36-37
• （三）加强中华优秀传统文化教育的师资队伍建设37-39
• 1. 提升教师的思想道德修养37-38
• 2. 增强教师中华优秀传统文化教育的自觉意识38-39
• 3. 不断提升教师的中华优秀传统文化知识素养39
• （四）营造良好的中华优秀传统文化传播的活动氛围39-41
• 1. 举行各类融入中华优秀传统文化内容的社会实践活动40
• 2. 构建完善的中华优秀传统文化三级教育体系40-41
• 3. 引导学生参与校园中华优秀传统文化教育环境建设41
• （五） 确立多元的评价方式和评价主体41-42
• （六） 依据学生的认知规律与思想状况选择教育素材42-44
• 结论44-45
• 参考文献45-46
• 附录46-48
• 后记48-49
• 攻读学位期间取得的科研成果清单49

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郑文堂;华玉武;高建伟;;论中国特色社会主义理论与中华优秀传统文化的内在联系[J];思想教育研究;2012年09期

2 王海翔;胡新建;;中国共产党传承中华优秀传统文化的历史进程及经验总结[J];宁波大学学报(人文科学版);2013年02期

3 朱永新;;完善中华优秀传统文化教育刻不容缓[J];河南教育(基教版);2014年04期

4 荀春荣;;社会主义核心价值观的“魂”[J];中华魂;2014年15期

5 金寰;;中华优秀传统文化与时代教育结合的研究[J];职业;2014年12期

6 金海峰;;雅言传承文明、经典书写人生——关于在青少年中弘扬中华优秀传统文化的思考[J];现代教育科学(小学教师);2009年01期

7 林书媛,赵伟;人文教育与弘扬中华优秀传统文化[J];沈阳师范学院学报(社会科学版);1997年03期

8 卢凯;;试论中华哲学成就对世界文化的贡献[J];太原城市职业技术学院学报;2014年02期

9 秦新然;;中小学要加强和完善中华优秀传统文化教育[J];教育实践与研究(A);2014年07期

10 本刊记者;;大力弘扬中华优秀传统文化的“白云吟唱团”[J];下一代;2003年03期

中国重要会议论文全文数据库 前6条

1 陈泽环;;道德生活中的传统话语——弘扬中华优秀传统文化的一点思考[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年

2 王克群;刘晓冉;史书铄;;立足中华优秀传统文化 弘扬社会主义核心价值观——学习习近平培育和弘扬社会主义核心价值观的论述[A];乌蒙论坛(总第107期)[C];2014年

3 沈成;;学校教育应弘扬中华优秀传统文化[A];叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C];2004年

4 毛文冰;;南平市图书馆开展中华优秀传统文化教育活动实践探索[A];福建省图书馆学会2011年学术年会论文集[C];2011年

5 陈平;;历史文化名城南京在发展中的保护、利用与创树[A];中国古都研究（第十三辑）——中国古都学会第十三届年会论文集[C];1995年

6 ;省法学会参加2014年贵州省社会科学学术年会开幕式[A];贵州法学（总第8期）[C];2014年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 张岂之;中华优秀传统文化略论[N];人民政协报;2013年

2 中国国际友好联络会副会长 李晓华;以中华优秀传统文化助推中国梦实现[N];人民日报;2013年

3 浙江省委党校哲学教研部主任 教授 董根洪;弘扬中华优秀传统文化[N];浙江日报;2013年

4 记者 王大庆;传承弘扬好中华优秀传统文化 推动核心价值观落细落小落实[N];张家口日报;2014年

5 著名历史学家、西北大学名誉校长 张岂之;汉字与中华优秀传统文化[N];人民政协报;2014年

6 记者 王立元 驻内蒙古记者 阿勒得尔图;弘扬中华优秀传统文化 培育和践行社会主义核心价值观[N];中国文化报;2014年

7 西南师范大学原校长 宋乃庆;社会主义核心价值观与中华优秀传统文化[N];光明日报;2014年

8 省委党校国民教育本科部 王飞;立足优秀传统文化 培育和弘扬社会主义核心价值观[N];山西党校报;2014年

9 本报记者 周波;传承中华优秀传统文化 我们责无旁贷![N];成都日报;2014年

10 武汉大学马克思主义学院 周若鹏;借鉴中华优秀传统文化与培育核心价值观[N];光明日报;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 卢江琳;试论对外汉语教学中的中华优秀传统文化传播[D];苏州大学;2015年

2 张丛磊;"文化生活"教学中加强中华优秀传统文化教学研究[D];广西师范学院;2015年

3 张嘉;当下主持人国学文化修养的意义[D];吉林艺术学院;2015年

4 高世华;中华优秀传统文化与高中语文必修教学的融合[D];湖南师范大学;2015年

5 董君茹;西北县城高中中华优秀传统文化普及程度调查及对策研究[D];天水师范学院;2015年

6 陈婷;论中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合[D];中北大学;2016年

7 张亚男;大学生中华优秀传统文化教育现状及对策研究[D];青岛科技大学;2016年

8 马婧;高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育对策研究[D];河北师范大学;2016年

9 李荣真;中华优秀传统文化与社会主义核心价值观研究[D];广西民族大学;2015年

10 于玺;以中华优秀传统文化涵养大学生诚信意识研究[D];暨南大学;2015年

  本文关键词：高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：265677