高校青年教师社会主义核心价值观认同途径研究

发布时间：2020-06-24 18:14

【摘要】：当前，我国政治经济体制、社会结构以及利益关系都发生着不同层次的变化，传统和现代、一元化与多元化、本土与外来的价值观相互影响，相互渗透使得社会思想价值越来越趋于多样化发展，这为人们的价值观念注入新鲜血液的同时，也带来前所未有的冲击。在面对众多新思想新价值观的群体中，高校青年教师由于受过良好教育，思想活跃，更易受到各种社会思潮的影响，同时，他们处于学生接触最为频繁的教育第一线岗位，其对价值观的认同对学生价值观的形成有着一定的引导性和影响力。因此，在不同思潮剧烈发生变化并不断涌入中国社会的情况下，探索青年教师社会主义核心价值观的认同，促进社会主义核心价值观的培育与践行，成为这个时代我们必须面对的全新课题. 本文通过对青年教师社会主义核心价值观认同特征及实现过程的分析，遵循认同的规律和原则，从高校青年教师接受认同的需要、认同的实现过程及认同的作用入手，对当前青年教师社会主义核心价值观认知认同情况的调查分析的基础上，得出影响社会主义核心价值观认同实现的因素为：青年教师作为认同主体的能动性较差，高校引导缺乏力度、市场经济及国外思潮的冲击、引导认同实现途径单一等，针对调查中所反映出的问题找出探索高校青年教师社会主义核心价值观认同的途径，要充分发挥社会主义核心价值体系的引领作用，调动青年教师理论学习积极性，与社会实践能动性，发挥网路新媒体的宣传倡导作用，建立健全完善的认同激励考核制度与长效机制，构建完整的的认同保障体系。通过本文的研究，充分发挥青年教师在引导青年群体及大学生对于社会主义核心价值观认同中的作用，进一步实现高校及青年教师立德树人、教书育人的根本任务。
【学位授予单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【图文】：

关于青年教师社会主义核心价值观认同对学生认同的影响分析6.25%教师认为自身价值观认同能够有效引导学生。30.4%的教师认为对学会主义核心价值观认同只起到辅助作用。12.41%教师认为自身对于社会主心价值观认同程度对学生没影响，10.94%青年教师没有考虑过此问题。

图 4-3 青年教师社会主义核心价值观认同对学生认同的影响分析Chart4-3 Identity analysis of the socialist core value concept of young teachers第四，关于促进青年教师社会主义核心价值观认同对学生认同方式。年教师认为良好的舆论氛围有助于认同的实现。30%的青年教师则认践活动更能促进社会主义核心价值观的认同，24%的青年教师认为理有助于认同实现，19%的青年教师倾向于自我教育与自我反思的方式主义核心价值观的认同。

【参考文献】

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本文编号：2728195