高校网络思政工作模式演变历程考察——基于教育环境和教育主体互动的视角

发布时间：2020-12-08 05:19

　　网络思政的教育环境、教育主体变化,促进了我国高校网络思政工作模式的演变。20世纪末和21世纪初的政治、经济和Web1.0门户时代的互联网技术,与"80后"大学生的特质互动,促进了高校网络思政管理型工作模式的形成。高校网络思政引领型工作模式的形成,是2008年前后世界金融危机所形成的国际政治、经济问题的高度复杂性和不确定性,国内重大历史事件,Web2.0社交网络模式与"90后"大学生互动,推动、促进网络思政工作模式变化的结果。在新时代,国际国内政治经济环境的新特征、Web3.0技术的服务性的凸显,"90后末"和"00后"大学生个性化的日益增强,将促使高校网络思政工作形成管理、引导和服务一体化的工作模式。这一工作模式要求网络思政工作将管理、引导和服务并重,共同促进学生成长成才,以精准网络思政教育打造出全新的"大思政"育人格局。 

【文章来源】：创新. 2019年06期 第100-110页

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、高校网络思政管理型工作模式的形成
    （一）管理型工作模式的形成条件
    （二）管理型工作模式的典型特征
二、高校网络思政引领型工作模式的呈现
    （一）引领型工作模式的形成条件
    （二）引领型工作模式的典型特征
三、新时代高校网络思政工作的“一体化”工作模式
    （一）“一体化”工作模式的形成条件
    （二）“一体化”工作模式的典型特征
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代大学生人生观基本状况调查分析[J]. 董祥宾.  思想理论教育. 2018(02)
[2]互联网思维与思想政治教育创新发展[J]. 冯刚.  学校党建与思想教育. 2018(03)
[3]我国大学生精神信仰的变迁与塑造研究[J]. 田轶,徐守坤.  学校党建与思想教育. 2018(01)
[4]“微时代”环境下大学生价值观研究[J]. 罗迪.  马克思主义理论学科研究. 2017(03)
[5]2016年国际形势中的几个突出问题[J]. 赵晓春.  思想理论教育导刊. 2017(01)
[6]“当代大学生特点及环境影响”研究报告[J]. 赵迎欢,吴峰,刘莉,董晓丽,董琳琳.  思想理论教育导刊. 2010(01)
[7]改革开放以来大学生价值观的变迁与启示[J]. 于俊如,史佳华.  思想理论教育. 2009(01)
[8]谈谈高校校园网BBS的建设与管理[J]. 王海宁.  高校理论战线. 2005(10)
[9]铸就民族振兴的坚实基础——学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[J]. 顾海良.  求是. 2004(22)
[10]高举旗帜 锐意创新努力开创新世纪高校党建和思想政治工作的新局面——在第九次全国高等学校党的建设工作会议上的报告[J]. 陈至立.  中国高教研究. 2000(07)



本文编号：2904527