博雅教育对我国普通高中课程设置的启示

发布时间：2021-05-18 00:06

　　高中课程改革是我国基础教育课程改革的重中之重,2003年高中课程改革开始实施,截至到2007年秋季,全国已经有15个省、市、自治区成为新课程改革的实验试点单位,约占全国高中总量的50%。高中课程改革虽然在短时间内取得不俗的成绩,但是我国高中课程改革实施的现状却着实令人堪忧,被高考捆绑住的高中教育依然难以适应国际课程改革、国际教育发展和我国政治、经济的发展对人才的需求。我国高中课程受分科主义传统和应试教育的影响,造成学生片面发展、缺少个性,学校、教师、家长等片面追求升学率等问题,所以如何使学生在各个领域获得合理的知识和能力,最终成为一个“完整”的人,才是解决学生知识分化问题的关键所在。博雅教育旨在使学生在各个领域中获得系统的发展,教会学生思考关于知识、经验以及在日常生活中将要面临的各类挑战的能力,本文通过分析博雅教育的内涵、培养目标、课程设置等问题,为我国高中课程设置带来启示。全文分为四章:第一章是引言部分,提出我国高中课程改革的必要性,指出博雅教育为我国高中的课程设置开辟新的思路;第二章,对有关博雅教育的核心概念和基本理论的阐释,并详细介绍了博雅教育的内涵、培养目标和课程设置的特点等问... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、问题的提出
        （一）高中课程改革的必要性
        （二）博雅教育为我国高中课程设置开辟新的思路
    二、研究的意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、文献综述
        （一）博雅教育理念的文献综述
        （二）关于高中课程设置的文献综述
    四、研究方法
第二章 核心概念与基本理论阐释
    一、核心概念界定
        （一）博雅教育
        （二）通识教育
        （三）素质教育
        （四）课程设置
    二、博雅教育理念特色
        （一）博雅教育的内涵
        （二）博雅教育培养目标
        （三）博雅教育课程设置的特点
第三章 我国高中课程设置的问题及其原因分析
    一、我国高中课程设置的现状
        （一）普通高中的性质及培养目标
        （二）高中新课程的结构特点
    二、我国高中课程设置的不足及其原因分析
        （一）学习领域的设置不够广泛
        （二）文理分科设置两极分化
        （三）模块课程的设置过于极端
        （四）综合实践类课程的设置流于形式
第四章 博雅教育对我国高中课程设置的启示
    一、我国高中实施博雅教育课程的合理性
        （一）博雅教育是解决应试教育的基本途径
        （二）博雅教育是实施终身教育理念的基础
        （三）从哈贝马斯“交往合理性”探讨博雅教育实施的合理性
    二、我国高中课程设置的总体思路
        （一）文理综合设置学科课程
        （二）与职业技术院校实行课程资源共享
        （三）加大艺术类课程的设置比例
参考文献
致谢
个人简历
研究成果



本文编号：3192718