基于协同学理论的思想政治教育方法创新研究

发布时间：2021-06-05 19:59

　　思想政治教育的发展,需要在教育方法上加以不断创新,创新的途径有多种,移植借鉴新兴学科的方法是其中一条十分重要的途径。协同学（Synergetics）研究兴起于上个世纪70年代,是一种探求系统内多个子系统之间相互合作、相互作用规律性的科学。协同学的创立,对于人类思维方式的重塑,以及看待世界的观念等,都产生了重要影响。协同学理论的出现和发展,对自然科学和人文社会科学都产生了极大的影响,对思想政治教育学科的影响也不例外,因此引起了本学科专家学者等广泛关注。因为思想政治教育的内部因素众多,有教育者,被教育者,教育方法等,其中各个要素或说各个参数之间的关系十分复杂,需要进行深入研究,弄清其各自的作用及其权重,以便在思想政治教育方法创新与实际应用时加以协调、合理利用,提高思想政治教育效果。而将协同学理论应用到思想政治教育方法创新之中,能使我们在较大程度上达到这一目的。本文正是基于上述考虑,试图通过探索实现思想政治教育方法的范式转换与创新。全文包括绪论、正文和结语三个部分,其中正文分为七章,各章主要内容为：第一章,协同学理论与唯物辩证法的内在一致性。对哈肯的协同学理论进行了必要的解读,主要从协同学的... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：190 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究对象、选题缘由和选题意义
        (一) 研究对象
        (二) 选题缘由
        (三) 选题意义
    二、研究现状述评
        (一) 思想政治教育方法的研究
        (二) 协同学理论作为一种方法的研究
        (三) 思想政治教育与协同学理论的结合研究
        (四) 思想政治教育方法与协同学理论的结合研究
    三、研究方法和创新之处
        (一) 研究方法
        (二) 创新之处
    四、研究思路和逻辑框架
        (一) 研究思路
        (二) 逻辑框架
第1章 协同学理论与唯物辩证法的内在一致性
    一、协同学理论的基本内容及蕴含方法
        (一) 协同学理论的基本内容
        (二) 协同学中蕴含的方法
    二、协同学理论与唯物辩证法的一致之处
        (一) 协同学理论延续了唯物辩证法的内在品质
        (二) 协同学理论论证了世界物质统一性原理
        (三) 协同学理论体现了世界普遍联系原理
        (四) 协同学理论发展了唯物辩证法对立统一观
    三、对协同学理论的合理借鉴
        (一) 涨落方法的借鉴
        (二) 协同竞争方法的借鉴
        (三) 序参量方法的借鉴
        (四) 协同支配方法的借鉴
第2章 思想政治教育方法存在不足及协同学理论求解
    一、思想政治教育方法存在不足的表现
        (一) 对现有思想政治教育方法系统的梳理
        (二) 思想政治教育方法系统存在的不足
        (三) 思想政治教育方法系统存在不足导致的后果
    二、基于协同学理论的思想政治教育方法创新
        (一) 借鉴协同学理论进行创新的必要性
        (二) 借鉴协同学理论进行创新的可行性
        (三) 协同学理论对方法创新的贡献
        (四) 开放式协同教育法模型的创制
第3章 思想政治教育预测引导法
    一、涨落方法在思想政治教育过程中的引入
        (一) 涨落的界定以及类型
        (二) 涨落预测的哲学依据
    二、基于涨落原理的思想政治教育预测引导法的出场
        (一) 基于涨落原理的思想政治教育预测引导法的内涵
        (二) 基于涨落原理的思想政治教育预测引导法的价值
    三、思想政治教育预测引导法的基本操作方法
        (一) 科学确定思想的涨落生长点
        (二) 主动应用涨落的放大作用
        (三) 寻找涨落的反馈作用
        (四) 重视涨落的关联作用对思想预测的影响
    四、基于涨落原理的思想政治教育预测引导法举例
        (一) 时事关联教育
        (二) 生活教育
        (三) 综合教育
第4章 思想政治教育认知负荷协调教学法
    一、思想政治教育认知负荷协调教学法的总体界说
    二、关于协同竞争信息分析法
        (一) 协同竞争思想信息分析法的理论依据
        (二) 协同竞争思想信息分析法的作用
    三、思想政治教育认知负荷协调教学法的运用
        (一) 思想政治教育认知负荷协调教学法的价值
        (二) 思想政治教育认知负荷协调教学法的具体操作方法
第5章 思想政治教育决策方法
    一、支配原理在思想政治教育过程中的引入
        (一) 支配原理
        (二) 基于支配原理的思想政治教育决策方法的哲学依据
    二、基于支配原理的思想政治教育决策方法的出场
        (一) 基于支配原理的思想政治教育决策方法的内涵
        (二) 基于支配原理的思想政治教育决策方法的价值
    三、基于支配原理的思想政治教育决策方法的操作方法
        (一) 利用序参量原理明确问题,确立决策目标
        (二) 基于序参量提出可行性方案
    四、基于支配原理的思想政治教育决策方法实际运用中的要点
        (一) 明确双主体核心地位
        (二) 建构决策方法评价指标体系的原则
第6章 思想政治教育实施反馈方法
    一、基于协同支配的思想政治教育实施反馈方法的界说
        (一) 协同支配原理
        (二) 基于协同支配的思想政治教育实施反馈法的哲学依据
    二、基于协同支配的思想政治教育实施反馈方法的出场
        (一) 基于协同支配的思想政治教育实施反馈方法的内涵
        (二) 基于协同支配的思想政治教育实施反馈方法的价值
    三、思想政治教育实施反馈法的操作方法
        (一) 确立教育者的相对主导地位
        (二) 重视教育者自身的协同与师生协同
        (三) 序参量导向的“超循环”反馈机制
    四、基于协同支配的思想政治教育实施反馈方法实际运用中的要点
        (一) 尊重受教育者的“内心立法”
        (二) 建构以问题解决为核心的受教育者全程参与机制
第7章 基于开放协同理念的思想政治教育方法拓展
    一、知行协同思想政治教育方法
        (一) 知行协同教育方法的界定及价值
        (二) 教育者知行协同的具体路径
        (三) 教育过程中践行知行协同的路径
    二、目标协同思想政治教育法
        (一) 目标协同教育法的界定及价值
        (二) 目标协同教育法的具体实施
    三、共享式思想政治教育法
        (一) 共享式思想政治教育法的界定及价值
        (二) 家庭、社会与学校共享式思想政治教育法的实施
        (三) 科学、人文共享式思想政治教育法的实施
结语
参考文献
读博期间发表论文及科研项目
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治教育研究范式论纲——思想政治教育研究方法的基本问题[J]. 张耀灿,钱广荣.  思想教育研究. 2014(07)
[2]协同理论下思想政治教育方法的创新研究[J]. 杨睿.  长春教育学院学报. 2014(12)
[3]马克思主义中国化研究中的前沿问题探微[J]. 谭培文.  桂海论丛. 2014(02)
[4]论毛泽东的思想政治教育方法[J]. 骆郁廷,陈兴耀.  学校党建与思想教育. 2014(07)
[5]大学与中小学伙伴协作共同体的构建[J]. 王枬,王彦.  教师教育学报. 2014(01)
[6]精神交往:思想政治教育互动关系的本质[J]. 骆郁廷,郭莉.  教学与研究. 2014(01)
[7]思想政治教育学科专业创建30年的回顾和展望[J]. 张耀灿.  思想理论教育. 2014(01)
[8]人之生命存在方式探赜——论思想政治教育实践的人性根源[J]. 郑永廷,曹春梅.  现代哲学. 2013(06)
[9]浅议思想政治教育艺术性的构成要素[J]. 邱柏生.  学校党建与思想教育. 2013(22)
[10]论思想政治理论课网络教学方式的综合运用[J]. 孙婷婷,骆郁廷.  学校党建与思想教育. 2013(22)



本文编号：3212810