“课程思政”视域下高校教师人文素养的培育

发布时间：2021-10-06 19:16

　　"课程思政"是加强和改进大学生思想政治教育的重要渠道,是落实"三全"育人的重要措施。因此,高校教师在实施课程思政时必须具备较高的人文素养。文章分析了当前高校"课程思政"课程教师人文素养存在的不足及其产生的原因,并从思想政治水平、职业道德及教育教学能力等方面探讨高校"课程思政"教师人文素养的改善途径。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(31)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校推行“课程思政”建设的必要性
    （一）课程思政概述
    （二）高校推行“课程思政”的重要意义
二、高校有效实施“课程思政”需要培育和提升教师的人文素养
    （一）高校教师人文素养的内涵
    （二）高校教师人文素养方面存在的问题
        1. 政治理论知识匮乏
        2. 职业道德水平欠佳
        3. 教育教学能力不高
三、提升教师实施“课程思政”人文素养的路径
    （一）加强政治理论知识学习，提高思想政治水平
    （二）建立合理的评价体系，提升职业道德水平
    （三）加强业务学习，提高“课程思政”教学能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]正确把握“课程思政”与思政课程的关系[J]. 石书臣.  思想理论教育. 2018(11)
[2]浅谈高校教师教学能力的构成及其养成[J]. 林永柏.  教育与职业. 2008(09)



本文编号：3420595