高中思想政治课生活化教学的问题与对策研究

发布时间：2021-11-09 15:25

　　随着新课改的推进,高中思想政治课生活化教学成为近年来的研究热点,全国各地都开始重视新的教学理念,如何科学地使用新版本教材以及更新教学方法成为当前教育工作者思考的重要内容。因此,文章重点对当前高中思想政治课生活化教学的现状进行了系统化的研究。本文除了绪论以外,主体内容包含五个部分;第一部分,首先是对生活化教学的理论基础进行阐述,在此基础上剖析高中思想政治生活化教学的内容与特点,论述生活化教学课程的必要性以及理论依据;第二部分,是对高中思想政治课生活化教学的开展现状进行调查,通过研究发现当前高中思想政治生活化教学中存在的一些问题,并针对问题的现实原因作出分析总结;第三部分是本文的重点,针对当前高中思想政治课生活化教学中存在的问题并结合自身的实习经验以及优秀教师的示范课堂,尝试提出改进高中思想政治课生活化教学的有效对策;第四部分,以必修一《经济生活》的第三课《树立正确的消费观》作为教学设计示例,还原了高中思想政治教育生活化教学的整个过程,这也是论文的独特之处;第五部分为概括全文内容,得出文章的主要结论。 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究目标
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外相关研究现状
        1.3.2 国内相关研究现状
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 高中思想政治课生活化教学概述
    2.1 生活与生活化教学
        2.1.1 生活化
        2.1.2 生活化教学
        2.1.3 高中思想政治课生活化教学
    2.2 高中思想政治课生活化教学的特点
        2.2.1 学习的生活性
        2.2.2 学习的体验性
        2.2.3 学习的实践性
        2.2.4 学生的发展性
        2.2.5 学生的主体性
        2.2.6 环境的开放性
    2.3 高中思想政治课生活化教学的必要性
        2.3.1 高中思想政治课是教学改革的必然选择
        2.3.2 学生立足实际生活的现实需求
第三章 高中思想政治课生活化教学的现状调查
    3.1 调查问卷的设计思路及其调查对象的选择
        3.1.1 设计思路
        3.1.2 调查对象的选择
    3.2 当前高中思想政治课生活化教学存在的问题
        3.2.1 教学目标的应试化
        3.2.2 教学方式的拘束化
        3.2.3 教学导入环节的单一,内容脱离生活
        3.2.4 教学情景创设过于形式,效益不高
        3.2.5 教材资源选取的随意化
        3.2.6 学生对生活化课堂的理解误区
        3.2.7 教师与学生评价机制的单一化
    3.3 当前高中思想政治课生活化教学存在问题的原因
        3.3.1 应试教育弊端带来的原因
        3.3.2 教材编排的原因
        3.3.3 思想政治教育的师资素质的原因
        3.3.4 中学生内在的原因
        3.3.5 教师对生活化课堂节奏掌握不准的原因
        3.3.6 教师对生活化教学观念认识不够的原因
        3.3.7 缺乏对教师进行生活化教学培训的原因
第四章 高中思想政治课生活化教学有效实施的策略
    4.1 学校管理者为教师提供平台
        4.1.1 构建学科专业知识扎实的教师队伍
        4.1.2 为思想政治课教师提供培训发展的机会
    4.2 提高教师生活化教学观念理解
        4.2.1 树立生活化的教学观
        4.2.2 树立生活化的教师观
    4.3 建立生活化的多元教学目标
        4.3.1 生活化的知识和技能目标
        4.3.2 生活化的过程和方法目标
        4.3.3 生活化的情感态度及价值观目标
    4.4 甄选贴合生活的教学内容
        4.4.1 加强社会热点方面的关注,对教学资源进行整合
        4.4.2 关于教学资源从学生的生活实际出发
        4.4.3 做好教学导入,激发学生兴趣
    4.5 实施生动的生活化教学方式
        4.5.1 创设生活情境,激发学生思维
        4.5.2 引用生活经历,组织小组讨论
        4.5.3 关注社会热点,展开全班探究
        4.5.4 联系生活实际,老师精讲提炼
        4.5.5 结合生活实践,巩固所学知识
        4.5.6 自主结合生活,拓展基础知识
    4.6 建立多元化的教学评价机制
        4.6.1 建立生活化的学生评价机制
        4.6.2 改变片面性的教师评价机制
第五章 高中思想政治教育生活化教学设计示例
    5.1 生活化教学目标设计
    5.2 教学方法思考
    5.3 教学过程生活化安排
        5.3.1 创设生活情境,导入新课
        5.3.2 联系实际生活,自主学习教材
        5.3.3 引用生活经历,开展小组讨论
        5.3.4 关注社会热点,展开全班探究
        5.3.5 联系身边生活,老师精讲提炼知识
        5.3.6 结合生活实践,巩固知识
        5.3.7 结合新近生活,拓展知识
第六章 结论
参考文献
附录1
附录2
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用[J]. 陈晖阳.  教育与职业. 2016(23)
[2]高中思想政治实施生活化教学探讨[J]. 张健.  中学教学参考. 2016(28)
[3]高中思想政治生活化教学问题分析研究[J]. 陈兆禛.  考试周刊. 2016(78)
[4]浅谈高中思想政治生活化教学资源的开发和利用[J]. 潘海燕.  课程教育研究. 2016(16)
[5]高职学生思想政治教育生活化研究[J]. 王千月,张巧爱.  当代教育实践与教学研究. 2016(03)
[6]生活化教学模式在高中思想政治教学中的实践[J]. 刘晓娟.  时代教育. 2016(02)
[7]对初中思想政治课堂生活化教学研究[J]. 陈丽洪.  亚太教育. 2015(29)
[8]浅谈高中政治生活化教学的实践与探索[J]. 刘亚梅.  课程教育研究. 2015(27)
[9]高中政治生活化教学的策略[J]. 宋邦林.  求知导刊. 2015(15)
[10]基于生活化思维的初中政治教学模式分析[J]. 谷峰.  才智. 2014(36)

硕士论文
[1]隐性教育在高中思想政治课中的应用研究[D]. 李瑞霞.天津师范大学 2015
[2]生活化教学在思想政治课中的应用研究[D]. 马云.山西师范大学 2015
[3]高中思想政治课“走向生活”的教学探究[D]. 张帅.渤海大学 2014
[4]高中思想政治课生活化教学现状调查研究[D]. 赵伟峰.西北师范大学 2014
[5]中学思想政治教育生活化研究[D]. 张利.河南大学 2014
[6]“以人为本”理念下思想政治教育生活化研究[D]. 薛白.北方民族大学 2014
[7]高中思想政治课生活化教学存在的问题与对策研究[D]. 张小冰.华中师范大学 2014
[8]高中思想政治课教学生活化研究[D]. 张海南.辽宁师范大学 2014
[9]生活化教学在《经济生活》课教学中的应用[D]. 郭艳斌.内蒙古师范大学 2013



本文编号：3485611