高中思想政治课人文素养培育研究

发布时间：2021-12-16 21:51

　　随着社会的发展,我国的教育理念正在逐渐变化,素质教育的观念深入人心,教育中越来越强调以人为主,以学生为中心。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中以培养“全面发展的人”为核心,提出人文底蕴、科学精神等中学生应具备的素养,受到社会的广泛关注。而人文素养是促进人全面发展的基础性素养,强调以人为本,培养人的良好品质。高中是人文素养提升的重要时期,思想政治课作为重要的人文学科,其中蕴含着丰富的人文资源,是培养学生品质,促进学生人文素养提升的主要渠道。因此,在思想政治课中培养学生的人文素养,不仅是课程改革的必然趋势更是思想政治学科的重要使命。本文在新课程改革的背景下,以人文素养的内涵为依据,立足于当前高中思想政治课人文素养培育的现状,主要包括以下三个部分:首先是根据对高中思想政治课人文素养的相关研究,探讨了高中思想政治课在学生人文知识的积累、人文能力的提高、人文精神的提升方面有积极意义。其次是通过教学实习中的实例分析当前高中思想政治课人文素养培育中,在教学理念、教学方法、教学资源开发、教学评价方面存在不足。最后,基于相关的调查研究和文献资料,并结合在实践中的观察和理论联系实际的方法,针对... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究现状
    三、概念界定
    四、研究意义
    五、研究方法
第二章 高中思想政治课中培育人文素养的意义
    一、有利于丰富学生人文知识,积累厚重的人文底蕴
    二、有利于提高学生人文能力,增强适应社会的能力
    三、有利于提升学生人文精神,促进课程知识的内化
    四、有利于落实学科核心素养,优化学生的素质结构
第三章 高中思想政治课中学生人文素养培育存在的问题
    一、教学理念滞后,忽视学生主体地位
    二、教学方法单一,制约学生个性发展
    三、教学资源不足,内容滞后时代变化
    四、教学评价片面,缺少人文指标评价
第四章 高中思想政治课中培育学生人文素养的途径
    一、提高教师人文素养,树立以生为本的教学理念
    二、挖掘教材人文内容,提升教学的人文价值
    三、开展实践探究活动,提高学生的人文能力
    四、结合知情意行,构建多元立体评价机制
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈如何在政治教学中培育人文素养[J]. 雷云功.  中学课程辅导(教师通讯). 2018(03)
[2]高中政治教师开展人文教育的对策[J]. 秦广武.  文学教育(下). 2017(10)
[3]政治课教学中提高学生人文素养的路径[J]. 徐霞.  教学管理与教育研究. 2017(18)
[4]高中政治教学与人文精神的培养探讨[J]. 崔晋.  中国校外教育. 2016(08)
[5]塑造人格 提升素养——高中政治教学中学生人文素养提升策略一二[J]. 李立勋.  基础教育课程. 2015(08)
[6]试论中学思想政治课教学中如何加强学生人文素养的培养[J]. 谢莉.  法制与社会. 2015(05)
[7]浅谈新课标下高中历史教学中人文素养的培养[J]. 汤红彦.  才智. 2014(17)
[8]高中政治教师开展人文教育的策略探析[J]. 王雪梅.  考试周刊. 2014(06)
[9]渗透人文关怀,促进高三思想政治教学[J]. 袁卓.  新课程(下). 2013(10)
[10]高校思想政治教育中人文精神培育方式研究[J]. 来宁,王金伟.  前沿. 2013(11)



本文编号：3538879