意识形态话语体系在民族院校的建构研究

发布时间：2021-12-22 02:16

　　伴随着改革开放事业的深入发展,我国在各项事业取得巨大成就的同时,意识形态领域也受到了西方多元文化思潮的冲击和挑战。民族院校由于学生来源的复杂性,是西方敌对势力和民族分裂分子实施其思想渗透的重要场所,使得民族院校相对其他院校意识形态领域更为严峻复杂。主动加强意识形态话语体系在民族院校的建构工作,显得更为关键、迫切。本文拟从意识形态话语体系相关概念着手,分别阐述意识形态话语体系在民族院校建构的内在要素,包括理论基础、内在构成和基本特征,同时分析意识形态话语体系在民族院校建构所面临的机遇、挑战和瓶颈,不断在坚持主导性、民族性、时代性、开放性和合力性原则基础上,推动意识形态话语体系在民族院校的理论建构、主体建构、方法建构和制度建构,进一步提升话语宣传的有效针对性,巩固马克思主义意识形态话语体系在民族院校的一元主导地位。 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、现实意义
    第三节 研究现状
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
    第四节 研究方法
        一、文献研究法
        二、逻辑分析法
        三、综合研究法
    第五节 研究框架
        一、逻辑思路
        二、篇章安排
        三、创新之处
        四、重点难点
第一章 意识形态话语体系的相关概念阐述
    第一节 意识形态的概念厘清
        一、西方理论系谱中的“意识形态”概念
        二、我国学界视阈中的“意识形态”概念
    第二节 话语及其话语体系
        一、话语的特征、功能和类型
        二、话语体系的特征、功能和类型
    第三节 意识形态话语体系的理论内涵
        一、意识形态话语体系的基本概念
        二、意识形态话语体系的本质特征
        三、意识形态话语体系的主要功能
第二章 意识形态话语体系在民族院校的建构要素
    第一节 意识形态话语体系在民族院校建构的理论基础
        一、马克思恩格斯关于意识形态话语体系的论述
        二、列宁关于意识形态话语体系的论述
        三、中国共产党历代领导人关于意识形态话语体系的论述
    第二节 意识形态话语体系在民族院校建构的内在构成
        一、话语主体
        二、话语对象
        三、话语内容
        四、话语特点
        五、话语载体
    第三节 意识形态话语体系在民族院校建构的基本特征
        一、意识形态话语体系在民族院校建构的特殊性
        二、意识形态话语体系在民族院校建构的价值性
        三、意识形态话语体系在民族院校建构的功能性
第三章 意识形态话语体系在民族院校的建构境遇
    第一节 意识形态话语体系在民族院校的建构机遇
        一、全球文化交融：为民族院校话语创新营造了新氛围
        二、社会转型发展：为民族院校话语建构制造了新契机
        三、网络信息时代：为民族院校话语传播提供了新平台
    第二节 意识形态话语体系在民族院校的建构挑战
        一、在全球化背景下：话语多元化、复杂化带来的挑战
        二、在网络化背景下：话语虚拟化、娱乐化带来的挑战
        三、在市场化背景下：话语世俗化、功利化带来的挑战
    第三节 意识形态话语体系在民族院校的建构瓶颈
        一、话语主体责任缺失：导致话语权威受到冲击
        二、话语内容创新不足：导致话语主旨空洞古板
        三、话语渠道作用不强：导致话语宣传效果不佳
第四章 意识形态话语体系在民族院校的建构路径
    第一节 意识形态话语体系在民族院校的建构原则
        一、坚持“主导性”原则,突出话语政治性
        二、坚持“民族性”原则,突出话语人本性
        三、坚持“时代性”原则,突出话语创新性
        四、坚持“开放性”原则,突出话语包容性
        五、坚持“合力性”原则,突出话语科学性
    第二节 意识形态话语体系在民族院校的建构策略
        一、理论建构：完善意识形态话语理论内容
        二、主体建构：加强意识形态话语队伍建设
        三、方法建构：拓展意识形态话语传播途径
        四、制度建构：优化意识形态话语宣传环境
结语
参考文献
致谢
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本文编号：3545591