新课标高中历史教科书（必修）内容生活化趋势研究

发布时间：2024-05-30 02:57

　　随着我国基础教育课程改革的深入，教科书生活化趋势日益成为课改的一个基本理念。本文通过考察新课标高中历史教科书（必修）四个版本（人教版、岳麓版、人民版、大象版），对高中历史教科书的生活化趋势做了全面分析。 本文第一部分阐述了教科书生活化问题的概念和研究的意义、研究的现状，力图为教科书编写提供一定参考。第二部分从历史教育的功能、史学发展、心理学、教育学四个角度分析了历史教科书回归生活的原因，阐明教科书回归生活深厚的理论基础，说明了教科书生活化的合理性。第三部分分析了旧版本历史教科书由于受政治思想、应试教育、教科书编制制度、对历史教育目标认识的偏颇的影响而导致生活化缺失，存在着明显缺陷与不足。第四部分将新旧历史教科书进行了全面比较，从课程标准与教学大纲的比较、新旧教科书体例结构的变化、教科书编制内容的变化、教科书表述方法的变化四个方面对比新旧版本历史教科书，从而更深切的体会新教科书的生活化趋势。第五部分是历史教科书生活化趋势下的教与学，首先以学生问卷调查为基础进行了学情分析，对现行新课标教科书的生活化问题作了分析研究，进而在教科书生活趋势下探讨对中学历史教师必须具备的素质，将教科书生活化纳入...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 导论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
    1.3 创新之处
第二章 历史教科书回归生活原因分析
    2.1 从历史教育的功能看历史教科书回归生活
    2.2 从史学发展角度看历史教科书回归生活
    2.3 从心理学角度看历史教科书回归生活
    2.4 从教育学角度看历史教科书回归生活
第三章 旧版本历史教科书生活化缺失原因分析
    3.1 受政治思想的影响
    3.2 受应试教育观念的影响
    3.3 受教学大纲的制约
    3.4 对历史教育目标认识的偏颇
第四章 对比新旧版本历史教科书，体会生活化趋势
    4.1 课程标准与教学大纲的比较
    4.2 教科书体例结构的变化
    4.3 教科书表述方法的变化
    4.4 教科书编制内容的变化
        4.4.1 对内容变化的统计
        4.4.2 对内容变化统计的分析
第五章 历史教科书生活化趋势下的教与学
    5.1 学生的学史活动
        5.1.1 问卷调查
        5.1.2 学情分析
    5.2 生活化趋势下的历史课堂
    5.3 教学案例
第六章 思考与建议
结语
参考文献
后记



本文编号：3984470