陶行知教育思想视角下的发展性辅导PDCA模式

发布时间：2017-08-25 16:25

  本文关键词：陶行知教育思想视角下的发展性辅导PDCA模式

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【摘要】：从人才培养的目标、手段和方向维度,解读陶行知教育思想与发展性辅导理念的关系。借鉴PDCA循环法,将大学生发展性辅导工作划分为计划、执行、检查和处理四个阶段,探索发展性辅导的通用辅导模式。该模式的构建将有助于系统分析政治、经济、社会、技术、家庭、个人等多种影响因素,找出辅导中的不足,并协同宏观、中观和微观多方力量,实现发展性辅导活动的闭环发展,提升人才培养工作质量。
【作者单位】： 淮南师范学院经济与管理学院;
【关键词】： 陶行知 发展性辅导 PDCA循环法 人才培养
【基金】：2015淮南师范学院党建与学生工作研究课题“发展性辅导视阈下大学生养成教育培养体系构建及实践研究——以淮南师范学院为例”(XS2015B04) 2015年淮南师范学院科学研究项目“高校经济困难学生发展性辅导育人模式研究”(2015xj28) 2014年度安徽省高等教育振兴计划“大学生发展性辅导工作室”项目(2014FDYMSGZS001-07)
【分类号】：G641
【正文快照】： 一、导言历经六十多年发展的“发展性辅导”(Developmental Counseling)理念,由最初的学业辅导,推广应用到心理、人格和实践辅导等领域1。与传统学生问题矫正和行为调适相比,具有前瞻性、发展性和主动性等优势,因此近年来成为国内外高校学生事务管理的重要内容。本文在分析陶

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本文编号：737458