普通高校思想政治理论课实践教学现状分析

发布时间：2016-08-31 00:06

  本文关键词：中国经济周期波动的根源和形成机理研究，由笔耕文化传播整理发布。

《重庆医科大学》 2010年

普通高校思想政治理论课实践教学现状分析

谢守丽  

【摘要】： 高校思想政治理论课是大学生德育教育的主渠道、主阵地,其中的实践教学环节是促进大学生理论联系实际、“知行统一”的重要方法和途径。目前高校思想政治理论课教育效果不佳,学生“知行脱节”的重要原因是由于受传统观念的影响,长期以来高校“重理论、轻实践”,致使高校思想政治教育理论与实践脱节,在学生的思想品德培养过程中,过分强调理论认知,而忽视学生道德情感和道德意志培养,思想政治理论课的实践教学环节一直是高校道德教育的薄弱环节。本研究遵循思想政治理论课教育目标在本质上是实践的观点,立足“素质本位”、“行为本位”的实践教育理念,本着提高思想政治理论课教育效果,加强和改进实践教学环节为目的,从对全国中、东、西部地区理、工、农、医、师范、民族及综合类等10所高等院校开展的教师和学生问卷调查的分析入手,梳理出了目前思想政治理论课实践教学普遍存在的一些问题,如学生和教师对思想政治理论课的满意度;思想政治理论课实践教学的形式、组织管理情况;学生自我教育的情况;学生自律督导组织的建立情况等等,并分析了存在这些问题的原因:重理论、轻实践的传统教育理念;对实践教学的重视程度不够;实践教学的组织管理缺乏规范性、系统性、科学性等等,最后针对存在的问题提出了一些解决措施:彻底改变重理论、轻实践的教育理念,提高对思想政治理论课实践教学的重视程度;建立一整套实践教学的科学的管理体系;加强学生的自我教育能力的培养等。本研究对于进一步加强和改进思想政治理论课实践教学环节,提高其教育效果,促进学生知识“内化”和“知行统一”,均具有普遍的参考价值和指导意义。

【关键词】：
【学位授予单位】：重庆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641
【目录】：

中文摘要6-8

英文摘要8-10

引论10-14

1 问题的由来10-11

2 研究方法11-13

3 意义13

4 创新点13

5 文章结构13-14

第一章 思想政治理论课实践教学环节的现状14-21

1 学生和教师对思想政治理论课的满意度14

2 高校思想政治理论课的实践教学形式14-16

3 学生参加社会实践活动的情况16-17

4 实践教学的学时计算及经费情况17

5 自我教育状况17-18

6 学生的道德认知情况和处理道德冲突的情况18-19

7 校园自律督导组织和校园网络道德论坛的建设情况19-21

第二章 思想政治理论课实践教学现状的原因分析21-29

1 观念层面21-23

2 操作层面23-25

3 制度层面25-26

4 战略层面26-29

第三章 改进实践教学的措施29-39

1 彻底转变传统观念，加强对德育实践的重视程度29

2 重视环境的熏陶感染作用29-30

3 逐步形成一套较为完善的实践教学体系30-36

4 组建学生自律督导组织，，完善大学生自我教育机制36-37

5 加强思想政治教育社会实践基地的建设37-38

6 加强思想政治教育网络道德的建设38-39

全文总结39-40

参考文献40-42

附录一:学生调查问卷部分统计结果42-47

附录二:教师调查问卷部分统计结果47-50

文献综述50-54

致谢54-55

硕士期间发表的文章55

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【引证文献】

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本文编号：105987