“互联网+”背景下弹幕互动式课堂教学的应用研究——以高职“机械制造基

发布时间：2021-01-07 05:05

　　从高职院校的课堂教学和学生学习现状入手,指出其存在的问题并剖析原因,提出"弹幕互动式教学"新思路,以"机械制造基础"课程为例,设计并实施行之有效的弹幕互动式教学方案,验证其可行性。实践表明,弹幕互动式教学可实现师生、生生之间的即时交流互动,增加学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与性和积极性,但要注意选择合适的教学环节实施,控制弹幕质量,并限制弹幕互动时间。 

【文章来源】：机械职业教育. 2020,(07)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

弹幕互动设计流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]技术支持的教学交互策略促进交互深度研究[J]. 陈蓓蕾,张屹,杨兵,范福兰,郭强,周平红.  中国电化教育. 2019(08)
[2]大学生弹幕族亚文化现象检视[J]. 杨希.  高校辅导员学刊. 2019(01)
[3]教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路径[J]. 杨现民,周宝,郭利明,杜沁仪,邢蓓蓓.  现代远程教育研究. 2018(05)
[4]浅谈“弹幕”视频技术在大学课堂教学中的应用[J]. 李劲涛.  物流科技. 2018(04)
[5]移动互联网下的弹幕互动式教学实践[J]. 党长青,王民慧,王武,杨健晟,宁媛,陈湘萍,张梅.  科教文汇(上旬刊). 2018(01)
[6]弹幕在混凝土结构课程设计教学中的应用[J]. 吴竞,陈鲁.  中国教育技术装备. 2017(24)
[7]弹幕在高校课堂教学中的应用研究[J]. 孟祥磊,种兰祥,张艳敏.  中国教育信息化. 2017(16)

硕士论文
[1]互动论视角下弹幕使用研究[D]. 樊炜娣.华东师范大学 2017
[2]在线教学视频中弹幕对学习者的影响[D]. 钱爱平.华中师范大学 2017



本文编号：2961969