教育论文论中职机械加工专业实训基地建设问题研究

　　引言现代经济和时代的发展，要求中职学校能够培养出具有综合性技能型的人才，从而满足社会对人才的需求，特别是对于机械加工类专业的学生来说，社会对其实践技能提出了更高的要求。因此，中职学校要广泛开展实训学习，加强对机械加工专业学生实践技能的培养，不断地提高其综合素质。

　　然而，目前部分中职学校机械加工专业学生开展的实训模式，多以模拟练习为主，仅仅对学生的基本功进行训练，不仅耗费了大量的人力、财力，而且无法对学生的加工精度进行有效的评判，使得校内购置的大量先进机械加工设备不能发挥其真正的作用，给学校的长期发展带来直接的影响。

　　因此，有效加强中职校内实训基地的建设，就应该建立以多个教学产品为纽带，整合所有校内实践性教学资源，设计出与真实的企业环境相一致的校内生产实训基地，从而有效地提高对机械加工专业学生的教学效率，培养更多的具有综合实践能力的专业性人才。

　　一、校内生产性实训基地的概念对于校内生产性实训，人们有着两种不同的观点，其中，一部分人认为，真正的生产陛实训必须要有相关企业的参与，充分发挥校企的联合作用，从而生产出有形或无形的产品。而另一部分人则认为只要将企业的真实生产环境搬到校内实训室，学生在教师的指导下进行相关的产品生产就可以了。实际上，校内生产性实训基地的建设，其着眼点必须建立在充分满足实践性教学需求的基础之上，然后依据还原企业真实环境的原则，按照相关产品的生产工作流程来设计，使其实训基地的建设充分具备在真实条件下的专业设备与职业环境。同时，校内的生产实践过程还必须与企业实际的生产过程相一致，在满足学生实验实训功能的基础之上，有效具备其产品的生产功能，并做到以下三结合①：第一，将教学内容与工作任务有机结合。在生成性实训过程中，要求学生将一系列的理论与实践相结合，并以任务驱动式的模式促使其完成相关的专业学习；第二，将实训室与生产车间有机结合。将学生上课的地点直接安排在产品的生产车间，从而有利于开展实训教学；第三，教学与技术研发有机结合。学生在完成相关实训任务时，可面向企业开展相应的研究，从而有利于产品的研发，加强与现实的联系。

　　在三结合的校内生成性实训基地中，学生在进行相关的训练时，不仅可以锻炼实践能力，而且还能在教师的带领下参与相关的技术研发，从而有效培养自身的创新技能。由此可见，在中职学校中，其校内的生产性实训基地主要有实践教学和产品生产两种功能。而对于其生产任务的来源，可以是企业或生活中真实的项目，也可以是教师根据专业相关的教学内容，以教学为主要问题，通过教学设计与产品设计等而选择教学产品。学生通过教学产品进行真实生产的过程，不仅提升了自身的职业技能，而且有效地培养了职业素养，大大地降低了学校的实习成本。

　　二、中职机械加工专业实训基地建设的重要性与存在的问题

　　(一)中职机械加工专业实训基地建设的重要性教育部颁发的相关文件中，明确规定在中职学校必须加强对学生实训与实习基地的建设，特别是对于校内生产性实训基地的建设，而有效建立“校中厂”或“厂中校”形式的实训基地也是专业建设和对人才的培养模式改革中的重要内容。因此，对于中职学校，积极探索“校中厂”的校内生产性实训基地的建设是学校发展的必然选择。同时，校内生产性实训基地的建设，对今后中职学校提高实践教学效率，并为寻求校企合作提供了保障，有利于工作与学习、人才培养与市场需求、教学科研与生产经营三者的有机结合，有效地提高学生的专业素质与专业的实践技能，进而推动中职教育与合作企业的长期发展②。

　　(二)中职机械加工专业实训基地建设存在的问题首先，对校内实训基地的建设缺乏科学的论证。

　　目前，在部分中职学校中，教师对实训室的功能认识不清，过分地依赖企业，从而造成了相关机械设备的浪费，特别是有些学校过分地追求形式化，而忽略了对大量先进设备的使用率。同时，实训基地的建设缺乏长远的规划，普遍重视短期效益，在满足最基本的教学与实训基础上，并没有有效地结合学生的专业特色，如机械加工专业，就直接与相关企业合作，展开相关的研究活动，从而使基地的多元性功能得不到充分的发挥，不利于学生的综合学习。

　　其次，对实训基地建设的资金投入不足，不能满足相关教学的要求。在我国，由于中职教育发展时间较短，而且校内的实训基地的建设基础也比较薄弱，从而大大地影响其教学质量的提高。而教育经费的缺乏，企业的投资不足，也大大地影响了实训基地的有效建设，使其无法满足学生的实训要求，从而严重滞后于现代企业对技能型人才的发展需求。

　　最后，实训指导师资力量不足且管理不到位。目前，在部分中职学校中，实训教师多是外聘的，数量少，且有些教师的经验不足，受传统教学模式的影响，仍然普遍重视对理论的教学，相对忽略了对学生实训能力的培养。同时，学校对实训基地的管理不合理，缺乏专业的管理经营理念，无法将实训基地的真正功能发挥出来，从而影响了校内实训基地的建设。

　　三、中职机械专业实训基地建设的有效性措施综上所述，中职学校校内实训基地的建设，就应该以相关的教学产品为纽带，从而有效带动机械加工专业群的教学改革与专业建设，加强校内实训基地的内涵建设，进而充分实现工作与学习的有机结合。在建设的过程中，学校要始终按照相关企业的标准与要求对校内生产实训基地的生产环境进行有效设置，让学生能够在实训的过程中，充分地体会到企业的生产文化与氛围，从而在真实的工作环境中有效地完成实训任务。随着社会的发展，与广大中职学校对校内生产性实训基地建设的重视，目前，部分学校的校内实训基地已经满足了既是企业的生产车间，又可以有效开展生产性实训教学的要求，通过这种生产与教学相结合的形式，使工学结合成为了可能，既充分地提升了机械加工专业学生的实践能力与创新能力，同时又显著提高了专业实训教师的实践能力与科研服务的能力。

　　因此，在校内的生产性实训基地的建设中，通过全面与企业的管理方式相结合的形式，进而将中职学校校内生产性实训基地真正地发展成为“校中厂”。